時間過得太快，讓人猝不及防，前方等待着我們的是新的機遇和挑戰，一起對今後的學習做個計劃吧。那麼你真正懂得怎麼寫好計劃嗎？下面是小編爲大家整理的高中數學工作計劃，歡迎閱讀與收藏。
高中數學工作計劃1
一、指導思想：
以萬校長、田校長、劉主任提出的“抓常規教學、抓技能、抓課堂教學改革”的重要思想爲指導，打破傳統的教學模式，增強實施課堂教學改革的使命感和責任感，把課堂教學改革作爲本學期的中心工作，以自主教學理念指導數學教研教學工作，大力推進課堂教學改革，爲促進學校創新、數學學科的發展壯大和學生的發展而做出我們應有的貢獻。
二、工作思路:
數學教研組工作開展的如何， 將直接影響本組全體教師的思想、 業務素質和本學科的教學質量， 爲把本教研組建設成一支強有力的隊伍，結合我校實際，特制定本學期的教研組工作計劃。
1、開展集體備課，切實做好備課過程中的各環節：即說課，編寫教案；議課，精改教案；溫課，優化教學；省課，反思教學。充分發揮教研組的集體智慧， 同時注重發揮每位教師各自的教學特色和風格，要把好本組的教學質量關， 每位教師都要明確樹立集體質量意識。
2、加強教研組的管理，教研組長經常深入聽課，瞭解、檢查本組的教學工作情況，每月對各教師的備課、聽課情況檢查一次，以便及時發現問題、解決問題。
3、充分發動教師積極參加聽課活動，集思廣益，對校級開設的公開課、示範課等要求無課的教師一律參加。每月爭取開設一堂組內公開課。
4、抓好基礎教學，要面向全體，抓兩頭帶中間，特別要重視做好後進生的補差工作。
5、認真組織教師理論學習，提高本組教師的`理論素養，鼓勵教師積極參加現代化教學培訓，提高現代化教學工具的使用能力。
6、搞好自編資料的積累和整理，做到分工協作，共同收益，逐步完善本組的教學資料庫。
7、在呼老師的帶領下搞好校本教材的編著工作，做到分工協作，共同受益，把它做爲學生學習數學的輔助教材，提高學生的數學學習興趣。
三、本學期活動主題：
通過課改怎樣提高學生學習數學的興趣
四、活動時間安排：
九月份：
1、組織全組教師編寫《數學教學計劃表》統一教學計劃， 2、常規檢查一次。
十月份：
1、開展集體備課活動， 2、組內教學設計比賽， 3、公開課兩次。
十一月份：
1、期中常規檢查， 2、公開課兩次， 3、交流多媒體課件。
十二月份：
1、公開課兩次， 2、期末考試出題、審題。
元月份：
1、期末考試分析， 2、教研工作總結。
高中數學工作計劃2
指導思想:
(1)隨着素質教育的深入展開，《課程方案》提出了教育要面向世界，面向未來，面向現代化和教育必須爲社會主義現代化建設服務，必須與生產勞動相結合，培養德、智、體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人的指導思想和課程理念和改革要點。使學生掌握從事社會主義現代化建設和進一步學習現代化科學技術所需要的數學知識和基本技能。其內容包括代數、幾何、三角的基本概念、規律和它們反映出來的思想方法，概率、統計的初步知識，計算機的使用等。
(2)培養學生的邏輯思維能力、運算能力、空間想象能力，以及綜合運用有關數學知識分析問題和解決問題的能力。使學生逐步地學會觀察、分析、綜合、比較、抽象、概括、探索和創新的能力;運用歸納、演繹和類比的方法進行推理，並正確地、有條理地表達推理過程的能力。
(3) 根據數學的學科特點，加強學習目的性的教育，提高學生學習數學的自覺心和興趣，培養學生良好的學習習慣，實事求是的科學態度，頑強的學習毅力和獨立思考、探索創新的精神。
(4) 使學生具有一定的數學視野，逐步認識數學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數學的'理性精神，體會數學的美學意義，理解數學中普遍存在着的運動、變化、相互聯繫和相互轉化的情形，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。
(5)學會通過收集信息、處理數據、製作圖像、分析原因、推出結論來解決實際問題的思維方法和操作方法。
(6)本學期是高一的重要時期，教師承擔着雙重責任，既要不斷夯實基礎，加強綜合能力的培養，又要滲透有關大學聯考的思想方法，爲三年的學習做好準備。
學情分析及相關措施：
高一作爲起始年級，作爲從義務階段邁入應試征程的適應階段，該有的是一份執着。他的特殊性就在於它的跨越性，理想的期盼與學法的突變，難度的加強與惰性的生成等等矛盾衝突伴隨着高一新生的成長，面對新教材的我們也是邊摸索邊改變，樹立新的教學理念，並落實在課堂教學的各個環節，才能不負衆望。我們要從學生的認識水平和實際能力出發，研究學生的心理特徵，做好九年級與高一的銜接工作，幫助學生解決好從國中到高中學習方法的過渡。從高一起就注意培養學生良好的數學思維方法，良好的學習態度和學習習慣，以適應高中領悟性的學習方法。具體措施如下：
(1)注意研究學生，做好初、高中學習方法的銜接工作。
(2)集中精力打好基礎，分項突破難點.所列基礎知識依據課程標準設計,着眼於基礎知識與重點內容，要充分重視基礎知識、基本技能、基本方法的教學，爲進一步的學習打好堅實的基礎，切勿忙於過早的拔高，上難題。同時應放眼高中教學全局，注意大學聯考命題中的知識要求，能力要求及新趨勢，這樣才能統籌安排，循序漸進，使高一的數學教學與高中教學的全局有機結合。.
(3)培養學生解答考題的能力,通過例題,從形式和內容兩方面對所學知識進行能力方面的分析,引導學生了解數學需要哪些能力要求。
(4)讓學生通過單元考試，檢測自己的實際應用能力,從而及時總結經驗,找出不足,做好充分的準備
(5)抓好尖子生與後進生的輔導工作，提前展開數學奧競選拔和數學基礎輔導。
(6)注意運用現代化教學手段輔助數學教學;注意運用投影儀、電腦軟件等現代化教學手段輔助教學，提高課堂效率，激發學生學習興趣。
教學進度安排：
周次時內容重點、難點
第1周
集合的含義與表示、
集合間的基本關係、
會求兩個簡單集合的並集與交集;會求給定子集的補集;。難點：理解概念
第2周
集合的基本運算
函數的概念、
函數的表示法 能使用Venn圖表達集合的關係及運算,會求一些簡單函數的定義域和值域;能簡單應用
第3周
單調性與最值、
奇偶性、實習、小結 學會運用函數圖象理解和研究函數的性質，理解函數單調性、最大(小)值及幾何意義
第4周
指數與指數冪的運算、
指數函數及其性質 掌握冪的運算;探索並理解指數函數的單調性與特殊點。難點：理解概念
第5周
(9月月考、國慶放假)
第6周
對數與對數運算、
對數函數及其性質 理解對數的概念及其運算性質，知道用換底公式;探索並瞭解對數函數單調性與特殊點;知道指數函數與對數函數互爲反函數
第7周
冪函數 從五個具體的冪函數(y=x,y=x2, y=x3, y=x-1, y=x1/2)圖象中認識冪函數的一些性質
第8周
方程的根與函數零點,
二分法求方程近似解, 能夠藉助計算器用二分法求相應方程的近似解;
第9周
幾類不同增長的模型、函數模型應用舉例 對比指數函數、對數函數以及冪函數增長差異;結合實例體會直線上升、指數爆炸、對數增長等不同函數類型增長的含義
第10周
期中複習及考試 分章歸納複習+1套模擬測試
第11周
任意角和弧度制
任意角的三角函數 瞭解任意角的概念和弧度制，能進行弧度和度的互化;藉助單位圓理解任意角三角函數的定義
第12周
三角函數的誘導公式
三角函數的圖像和性質 藉助三角函數線推導出誘導公式，能畫出y=sinx,y=cosx,y=tanx的圖像，瞭解三角函數的週期性
第13周
函數y=Asin(wx+q)的圖像 藉助圖像理解正弦函數餘弦函數正切函數的性質，藉助計算機畫出圖像觀察A w q對函數圖像變化的影響
第14周
三角函數模型的簡單應用 單元考試 會用三角函數解決一些簡單實際問題，體會三角函數是描述週期變化的重要函數模型
第15周
平面向量的實際背景及基本概念，平面向量的線性運算 掌握向量加、減法的運算，理解其幾何意義掌握數乘運算及兩個向量共線的含義瞭解平面向量的基本定理掌握正交分解及座標表示、會用座標表示平面向量的加減及數乘運算
第16周
平面向量的基本定理及座標表示，平面向量的數量積， 理解用座標表示的平面向量共線的條件，理解平面向量數量積德含義及其物理意義，體會平面向量數量積與向量投影的關係，掌握數量積的座標表達式，會進行平面，向量數量積的運算、求夾角、及垂直關係
第17周
平面向量應用舉例，
小結 用向量方法解決莫些簡單的平面幾何問題、力學問題與其他一些實際問題的過程，體會向量是一種幾何問題，物理問題的工具，發展運算能力和解決實際問題的能力
第18周
兩角和與差點正弦、餘弦和正切公式 能以兩角差點餘弦公式導出兩角和與差點正弦、餘弦和正切公式，二倍角的正弦、餘弦和正切公式，瞭解它們的內在聯繫
第19周
簡單的三角恆等變換
期末複習
高中數學工作計劃3
一、指導思想：
以萬校長、田校長、劉主任提出的“抓常規教學、抓技能、抓課堂教學改革”的重要思想爲指導，打破傳統的教學模式，增強實施課堂教學改革的使命感和責任感，把課堂教學改革作爲本學期的中心工作，以自主教學理念指導數學教研教學工作，大力推進課堂教學改革，爲促進學校創新、數學學科的發展壯大和學生的發展而做出我們應有的貢獻。
二、工作思路:
數學教研組工作開展的如何，將直接影響本組全體教師的思想、業務素質和本學科的`教學質量，爲把本教研組建設成一支強有力的隊伍，結合我校實際，特制定本學期的教研組工作計劃。
1、開展集體備課，切實做好備課過程中的各環節：即說課，編寫教案;議課，精改教案;溫課，優化教學;省課，反思教學。充分發揮教研組的集體智慧，同時注重發揮每位教師各自的教學特色和風格，要把好本組的教學質量關，每位教師都要明確樹立集體質量意識。
2、加強教研組的管理，教研組長經常深入聽課，瞭解、檢查本組的教學工作情況，每月對各教師的備課、聽課情況檢查一次，以便及時發現問題、解決問題。
3、充分發動教師積極參加聽課活動，集思廣益，對校級開設的公開課、示範課等要求無課的教師一律參加。每月爭取開設一堂組內公開課。
4、抓好基礎教學，要面向全體，抓兩頭帶中間，特別要重視做好後進生的補差工作。
5、認真組織教師理論學習，提高本組教師的理論素養，鼓勵教師積極參加現代化教學培訓，提高現代化教學工具的使用能力。6、搞好自編資料的積累和整理，做到分工協作，共同收益，逐步完善本組的教學資料庫。
7、在呼老師的帶領下搞好校本教材的編著工作，做到分工協作，共同受益，把它做爲學生學習數學的輔助教材，提高學生的數學學習興趣。
三、本學期活動主題：
通過課改怎樣提高學生學習數學的興趣四、活動時間安排：
九月份：
1、組織全組教師編寫《數學教學計劃表》統一教學計劃，
2、常規檢查一次。
十月份：
1、開展集體備課活動，
2、組內教學設計比賽，
3、公開課兩次。
十一月份：
1、期中常規檢查，
2、公開課兩次，
3、交流多媒體課件。
十二月份：
1、公開課兩次，
2、期末考試出題、審題。
元月份：
1、期末考試分析，
2、教研工作總結。
高中數學工作計劃4
一、指導思想：
爲進一步提高作爲未來公民所必要的數學素養，以滿足個人發展與社會進步的需要。具體目標如下：
1.獲得必要的數學基礎知識和基本技能，理解基本的數學概念、數學結論的本質，瞭解概念、結論等產生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數學思想和方法，以及它們在後續學習中的作用。
通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數學發現和創造的歷程。
2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本能力。
3.提高數學地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力，數學表達和交流的能力，發展獨立獲取數學知識的能力。
4.發展數學應用意識和創新意識，力求對現實世界中蘊涵的一些數學模式進行思考和作出判斷。
5.提高學習數學的興趣，樹立學好數學的信心，形成鍥而不捨的鑽研精神和科學態度。
6.具有一定的數學視野，逐步認識數學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數學的理性精神，體會數學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。
二、教材特點：
我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標準實驗教科書數學(A版)》，它在堅持我國數學教育優良傳統的前提下，認真處理繼承，借籤，發展，創新之間的關係，體現基礎性，時代性，典型性和可接受性等到，具有如下特點：
1.親和力：以生動活潑的呈現方式，激發興趣和美感，引發學習激情。
2.問題性：以恰時恰點的問題引導數學活動，培養問題意識，孕育創新精神。
3.科學性與思想性：通過不同數學內容的聯繫與啓發，強調類比，推廣，特殊化，化歸等思想方法的'運用，學習數學地思考問題的方式，提高數學思維能力，培育理性精神。
4.時代性與應用性：以具有時代性和現實感的素材創設情境，加強數學活動，發展應用意識。
三、教法分析：
1.選取與內容密切相關的，典型的，豐富的和學生熟悉的素材，用生動活潑的語言，創設能夠體現數學的概念和結論，數學的思想和方法，以及數學應用的學習情境，使學生產生對數學的'親切感，引發學生看個究竟的衝動，以達到培養其興趣的目的。
2.通過觀察，思考，探究等欄目，引發學生的思考和探索活動，切實改進學生的學習方式。
3.在教學中強調類比，推廣，特殊化，化歸等數學思想方法，儘可能養成其邏輯思維的習慣。
四、學情分析：
1.基本情況：高二(1)班共50人，男生36人，女生14人;
本班相對而言，數學尖子約13人，中上等生約23人，中等生約6人，中下生約6人，後進生約2人。
高二(2)班共49人，男生37人，女生12人;本班相對而言，數學尖子約0人，中上等生約7人，中等生約8人，中下生約22人，後進生約12人。
2.(1)班學生學習情況良好，但學生自覺性差，自我控制能力弱，因此在教學中需時時提醒學生，培養其自覺性。
班級存在的問題是計算能力太差，學生不喜歡去算題，嫌麻煩，只注重思路，因此在以後的教學中，重點在於培養學生的計算能力，同時要進一步提高其思維能力。同時，由於國中課改的原因，高中教材與國中教材銜接力度不夠，需在新授時適機補充一些內容。因此時間上可能仍然吃緊。同時，其底子薄弱，因此在教學時只能注重基礎再基礎，爭取每一堂課落實一個知識點，掌握一個知識點。
五、教學要求：
1.瞭解合情推理的含義，能利用歸納和類比等進行簡單的推理，瞭解合情推理在數學發現中的作用;
瞭解演繹推理的重要性，掌握演繹推理的基本模式，並能運用它們進行一些簡單推理;瞭解合情推理和演繹推理之間的聯繫和差異。
2.瞭解直接證明的兩種基本方法：分析法和綜合法;
瞭解分析法和綜合法的思考過程、特點;瞭解間接證明的一種基本方法反證法;瞭解反證法的思考過程、特點。
3.(理)瞭解數學歸納法的原理，能用數學歸納法證明一些簡單的數學命題。
4.理解複數相等的充要條件;
瞭解複數的代數表示法及其幾何意義;會進行復數代數形式的四則運算;瞭解複數代數形式的加、減運算的幾何意義。
5.(理)理解分類加法計數原理和分類乘法計數原理;
會用分類加法計數原理或分步乘法計數原理分析和解決一些簡單的實際問題;理解排列、組合的概念;能利用計數原理推導排列數公式、組合數公式，能解決簡單的實際問題;能用計數原理證明二項式定理，會用二項式定理解決與二項展開式有關的簡單問題。
6.(理)理解取有限個值的離散型隨機變量及其分佈列的概念，瞭解分佈列對於刻畫隨機現象的重要性;
理解超幾何分佈及其導出過程，並能進行簡單的應用;瞭解條件概率和兩個事件相互獨立的概念，理解n次獨立重複試驗的模型及二項分佈，並能解決一些簡單的實際問題;理解取有限個值的離散型隨機變量均值、方差的概念，能計算簡單離散型隨機變量的均值、方差，並能解決一些實際問題;利用實際問題的直方圖，瞭解正態分佈曲線的特點及曲線所表示的意義。
7.瞭解下列一些常見的統計方法，並能應用這些方法解決一些實際問題：瞭解獨立性檢驗(只要求22列聯表)的基本思想、方法及其簡單應用;
瞭解假設檢驗的基本思想、方法及其簡單應用;瞭解聚類分析的基本思想、方法及其簡單應用;瞭解迴歸的基本思想、方法及其簡單應用。
8.瞭解程序框圖;
瞭解工序流程圖(即統籌圖);能繪製簡單實際問題的流程圖，瞭解流程圖在解決實際問題中的作用;瞭解結構圖;會運用結構圖梳理已學過的知識、整理收集到的資料信息。
9.所有考生都學習選修4-4座標系與參數方程，理科考生還需學習選修4-5不等式選講這部分專題內容。
六、教學措施：
1.激發學生的學習興趣。
由數學活動、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學生的學習信心，提高學習興趣，在主觀作用下上升和進步。
2.注意從實例出發，從感性提高到理性;
注意運用對比的方法，反覆比較相近的概念;注意結合直觀圖形，說明抽象的知識;注意從已有的知識出發，啓發學生思考。
3.加強培養學生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力，以及培養提高學生的自學能力，養成善於分析問題的習慣，進行辨證唯物主義教育。
4.抓住公式的推導和內在聯繫;
加強複習檢查工作;抓住典型例題的分析，講清解題的關鍵和基本方法，注重提高學生分析問題的能力。
5.自始至終貫徹教學四環節，針對不同的教材內容選擇不同教法。
6.重視數學應用意識及應用能力的培養。
高中數學工作計劃5
一、教學研究
1、進一步抓好課堂教學改革的系列活動注重課堂教學方法的改革，提倡教學民主，圍繞“討論式”、“探究式”等教法的研究，各校開展好校本教研活動，切實提高課堂教學的有效性；
2、關注新課改，學習新課標
（1）組織各校教研組長及高一、二年級備課組長認真學習高中新課標，轉變觀念，重視教與學方式的轉變，積極投身於高中新課改中；落實好高中新教材的課堂教學觀摩研討活動。
（2）及時總結反思，推廣成功經驗。高中新課改實驗已經一個循環結束，將組織高中數學中心組的成員對新課改的教學進行調研，及時總結反思課堂教學成功的經驗和失敗的教訓，以利於高中教學質量的全面提高。
（3）組織部分骨幹教師參加省級新課改研討活動（9月5－8日，省教研室組織，地點蘇州）
3、認真抓好高三數學一輪基礎複習工作，促進教學質量的提高組織高三教師認真參加市室的`教研活動，同時在九月下旬組織一次區級高三數學複習研討活動。
4、認真做好區級高中數學優質課評比工作。
二、常規工作
1、繼續抓好師資隊伍建設。
（1）重視骨幹教師隊伍建設，充分發揮學科教學帶頭人、青年教學標兵的示範作用，本學期將組織部分帶頭人、標兵去兄弟學校開設講座或上示範課；
（2）強化對青年教師的培養，本學期將組織部分教科研成果突出的教師對青年教師開設講座，切實提高青年教師的教科研能力。
（3）認真落實“發展班”學員的交流、研討、學習活動，本學期將組織發展班學員圍繞課堂教學反思及課堂教學的有效性開展一次研討活動。
（4）認真做好新一屆學科教學帶頭人和骨幹教師的評比工作。
2、進一步做好課題研究的深化工作圍繞高中的研究課題“討論式教學方法的研究”，做好一系列研討活動
（1）組織課題組成員認真總結研討，制定第二階段的實施方案；
（2）圍繞課題的研究，組織課題組成員去兄弟學校調研；
（3）認真做好數據的收集整理及分析工作。
3、抓好常規工作，促進教研質量的提高
（1）認真做好本室組織的高中教學視導工作；
（2）組織好課堂教學改革年優秀論文、教案的評比工作；
（3）做好學年度的教學檢查工作。
（4）認真做好教研員教學實踐周活動。
4、關注學校數學興趣小組的活動，全面提高學生的數學素養。
本學期將組織部分高一、二學生參加江蘇省高中數學競賽；
高中數學工作計劃6
爲了順利開展開學工作以及結合我校具體情況，準確把握新課程的要求，合理有序地安排課程，促使教學質量的提高，現就數學備課組全體教師具體計劃制訂如下：
一、指導思想
在國家新課改的理念下，由過去的“精英”教育轉化爲現在的“大衆”教育的要求下，由過去重理論轉化爲現在重實際應用的情況下。我組8位教師得全面推進高一新課程改革。改變教學觀念，改進教學方法，更新教學法手段，提高教學效率，力求儘可能的改變學生的學習態度和學習方式；培養學生自主學習，積極探究，樂於合作的精神，儘可能在三年後完成學校的教學計劃。
二、教學目標
1、獲得必要的數學基礎知識和基本技能，理解基本的數學概念、數學結論等產生的背景、應用，體會其中所蘊含的數學思想和方法，以及在後續學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數學發現和創造的歷程。
2、提高空間想想、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本能力。
3、提高數學地提出、分析和解決問題的能力，數學表達和交流的能力，發展獨立獲取數學知識的能力。
4、發展數學應用意識和創新意識，力求對現實世界中蘊含的一些數學模式進行思考和作出判斷。
5、提高學習數學的興趣，樹立學好數學的信心，形成鍥而不捨的.鑽研精神和科學態度。
三、教學措施
1、學習新課程，建構新理念。理念是行動的先導，則創新的源泉，是新課程改革的靈魂。面對高中新課程，我們只有改變舊傳統，建構新理念，纔能有效地實施新課程。
2、鑽研新課程，掌握新內容。教師教什麼？學生學什麼？是教師在具體實施新課程教學內容是首先要解決的核心問題。充分了解這一問題，設計出更加符合新課程理念的教學目標與教學過程。
3、整體把握教材，準確找出新舊教材的異同。首先找出增加的知識典和刪減的知識點，其次找出提高要求的部分和減低要求的部分。
4、不同層次班級要突出不同的教學要求。
5、提供多樣課程，適應個性選擇，多給學生“留白”。
6、倡導積極主動、勇於探索的學習方式。
7、注意信息技術與數學課程的整合。
8、堅持集體備課，發揮團隊作用。
9、組織相關的教研活動，互相交流、互相學習。
10、採用“走出去、引進來”的方法，學習他人之長，吸引他人經驗。
四、教學要求
1、集體活動按學校通知及行事曆安排爲準。
高中數學工作計劃7
一、指導思想
教研組是學校教育教學工作中一個基層組織，是學校教學工作的一個重要組成部分。所以我們的一切工作必須圍繞“全面提高學校教學質量”這個中心任務而開展。在抓好教學常規，落實學校各項具體工作同時，認真學習課改綱要，轉變教學理念，積極打造“主動—有效”課堂，實施“先學後教，當堂訓練”模式的教學研究，爭取全面提升我校的高中數學教學質量。
二、具體工作
（一）、積極開展構建“高效課堂”教學
在學校，教育和教學的主陣地在課堂，要使課堂達到高效，教師應做好幾個“優化”：
１、優化備課
（１）科組老師要樹立目標意識，責任意識，主動意識，全局意識。積極推進集體備課，充分發揮集體智慧，不斷優化，做到心中有課標，心中有資料，心中有教材，心中有重點難點，心中有學生，心中有教學思路，心中有教學方法。
（２）備課是上好一節課的最重要的環節，備課質量的好壞直接影響課堂效率的高底。怎麼備？當然最好是能發揮個人才智、鑄就團體實力。備課組要做到統一目標，統一進度，統一重點與難點，統一作業，統一測練，備課表，備教材，備學生，備教學目標；要求、教學方法、課堂模式、從而確定最佳的教學方案，做到共性與個性的統一。
２、優化師生關係
親其師，信其道。教師必須主動承擔改善師生關係的責任，要尊重學生的勞動，不挖苦、諷刺回答錯誤的學生，提問時應以真誠的眼光注視學生，用親切的語氣啓發學生，用信任的心態引導學生，用虛心的.態度聽取學生的建議，及時調整教學策略，營造平等寬鬆的氛圍，讓學生愉悅地學習，就能取得好的效果。
３、優化學法指導
教無定法，學貴得法，現在讓我們頭疼的是學生僅僅是機械的學，被動得再也沒有這樣被動了，我現在讓我們頭疼的是學生僅僅是機械的學，被動得再也沒有這樣被動了，我們所取得的效益是大粗放型的。執着——疲憊——心痛循環地伴隨着教師，不擺脫這種狀況，我們就真正很快成爲燃燒的昏暗的蠟燭了，燃燒了自己但照不亮別人。因此，我們應該在學法上下功夫，指導學生自學，幫助學生制定自學方案——鼓勵學生提出問題——幫助學生尋求解決問題的方法——精講學生解決不了的問題——補充學生遺留的問題上來優化學生的學法。變被動爲主動，變學會爲會學。
４、優化練習講評
課堂練習是檢驗學生學習情況鞏固學生學習效果，把所學的知識轉化爲能力的重要手段。因此精選好課堂練習供學生學習是十分必要的，特別是我們現在要面對全閉卷考試，考察的是學生的記憶能力，分析理解歸納能力，綜合能力，而這些能力的培養和提高，又需要一個很長的過程，所以，平時設計的習題要結合學生的實際情況，有針對性地進行練習，對學生存在的問題，老師要耐心的做好講評點撥工作，使學生循序漸進地提高記憶能力，審題能力，對所學知識的轉換和遷移能力，最後達到提高綜合能力的目的。
５、優化教學反思
反思包括教與學的反思。教的反思是指導教師的反思，教師從課堂教學中反思，從測試中反思，不斷總結經驗教訓，提高教學與教研水平。學的反思指的是學生的反思，作爲教師要及時指導學生反思自己的學習狀況，改進學習方法。
（二）、重點抓好高三、高二數學複習教學工作
１、高三、高二任課教師要研讀好20xx年大學聯考、學考考試大綱及考試說明，正確把握教材內容和考試精神，控制良好的教學進度及重點難點，保證基礎知識的落實和學生解題能力的提高。
2、認真做好模擬考試的試卷分析和質量評價工作，及時總結經驗和教訓，不斷提高複習實效。
3、利用各種途徑獲取最新的有關大學聯考、學考的信息，把握大學聯考的命題及改革方向，研究複習的策略，努力提高複習效率。
3、分析研究近三年的大學聯考真題，讓學生紮實訓練，掌握必考基本技能，爲奪取大學聯考勝利碩果奠定良好基礎。
（三）、開展各項活動
1、做好大學聯考、學考的宣傳動員工作。
2、組織組內教師進行公開課、聽課、評課活動。
3、配合各年級組織好模考、月考。
4、充分利用我校網絡教研的優勢，鼓勵本組教師積極撰寫教研博客論文，進一步提升專業素養。
5、抓好學考、大學聯考的複習應考工作。
三、每月主要工作安排
三月份：
1、學習教科室本期工作計劃。
2、制訂教研組和備課組工作計劃。
3、組織教師上公開課。
4、高三進入第二輪複習，高二全面進入學考複習。
四月份：
1、組內教師配合所在年級組進行第一次月考，並做好試卷分析。
2、檢查教學進度，進行教學常規檢查。
3、舉行期會考試，做好期會考試試卷的質量分析和教學反思。
五月份：
1、配合學校搞好高三最後一次模考及質量分析。
2、配合學校做好高二學考仿真考試。
六月份：
1、教學常規檢查。
2、教師自查教學進度，準備結束新課。
3、教研組檢查本期工作完成情況。
4、積極複習，衝刺學考、大學聯考及期末考試。
高中數學工作計劃8
一、高中數學教學計劃指導思想
準確把握《教學大綱》和《考試大綱》的各項基本要求，立足於基礎知識和基本技能的教學，注重滲透數學思想和方法。針對學生實際，不斷研究數學教學，改進教法，指導學法，奠定立足社會所需要的必備的基礎知識、基本技能和基本能力，着力於培養學生的創新精神，運用數學的意識和能力，奠定他們終身學習的基矗
二、教學建議
1、深入鑽研教材。以教材爲核心，深入研究教材中章節知識的內外結構，熟練把握知識的邏輯體系，細緻領悟教材改革的精髓，逐步明確教材對教學形式、內容和教學目標的影響。
2、準確把握新大綱。新大綱修改了部分內容的教學要求層次，準確把握新大綱對知識點的基本要求，防止自覺不自覺地對教材加深加寬。同時，在整體上，要重視數學應用;重視數學思想方法的滲透。如增加閱讀材料(開闊學生的視野)，以拓寬知識的廣度來求得知識的深度。
3、樹立以學生爲主體的教育觀念。學生的發展是課程實施的出發點和歸宿，教師必須面向全體學生因材施教，以學生爲主體，構建新的認識體系，營造有利於學生學習的氛圍。
4、發揮教材的多種教學功能。用好章頭圖，激發學生的學習興趣;發揮閱讀材料的功能，培養學生用數學的'意識;組織好研究性課題的教學，讓學生感受社會生活之所需;小結和複習是培養學生自學的好材料。
5、加強課堂教學研究，科學設計教學方法。根據教材的內容和特徵，實行啓發式和討論式教學。發揚教學民主，師生雙方密切合作，交流互動，讓學生感受、理解知識的產生和發展的過程。教研組要根據教材各章節的重難點制定教學專題，每人每學期指定一個專題，安排一至二次教研課。年級備課組每週舉行一至二次教研活動，積累教學經驗。
6、落實課外活動的內容。組織和加強數學興趣小組的活動內容，加強對高層次學生的競賽輔導，培養拔尖人才。
三、教學進度（略）
高中數學工作計劃9
在校長室教學工作指導思想的前提下，遵循學校“創三星”的規劃發展目標，深入開展課堂教學的研究。
我們數學教研組在教研處的領導下，在《數學新課程標準》的指導下，堅持素質教育，在教學中貫徹落實新的教學方法爲學生的終身學習奠定良好的基礎，選擇學生能接受和樂意接受的教學方式，實施選擇教育；讓人人學有價值的數學，人人都能獲得必需的數學，不同的人在數學上得到不同的發展。從而實實在在地開展教學模式、教學方法的探討。
一、主要工作：
1、加強教師隊伍建設。
本學期要從以下幾個方面進行：
第一，尋找師德的薄弱環節，增強全體數學教師責任感；培養教師要有一顆良好的心態無論學生怎樣，我們都要全心全意爲學校工作，爲學生盡心。
第二，加強同年級數學教師間以及教各師間的溝通和教學交流，瞭解教師工作中的思想狀況，使數學教師在工作中能夠團結一至，相互學習、相互幫助，共同進步，平等競爭。
第三，正視數學教學的現實狀況和學生學習的現狀，從改變教學開始，尋求突破，以抓師德、促溝通、求團結爲基礎，形成合力，共謀發展。
2、堅持教學常規管理，使之規範有序。
（1）備課。
老師備課儘量做到：腦中有大綱、胸中有教材、心中有教法、目中有學生。使每學期都有代表自己教學水平、體現學生髮展爲本的研究性教案。備課內容應以黑色鋼筆或簽字筆書寫主體內容，必須是正楷字體，如需作圖、表等要藉助尺規。環節齊全，尤其要關注教後感和學法指導等簿弱環節。
（2）上課。
課堂教學中，師生必須說普通話、專業術語，相關字母讀音要發準，寫規範字（正楷體）、字母，畫規範圖、表；正確使用多媒體、電腦等現代多媒體教學設施；環節要齊全。即有引入、新授、鞏固練習、反思與總結及板書等主要環節（也可參照新課程標準）。“內容”能針對學生實際；符合課標、吻合大學聯考，有一定的聯繫性，課堂上要凸顯“師生、生生互動”，氣氛民主且教師要加以適當的管理；把握重難點並能突出或擊破，並能進行適當的變式、精練的總結；要有閃光點，並能暴露學生存在的問題。
總之，要使我們的教育教學方式受到學生的喜愛。
（3）作業、試卷。
作業要求學生書寫規範，合理安排書寫內容。一次作業以半頁紙爲宜，等第書寫要用正楷字體，格式要求以教研處文件爲主。作業內容要有針對性，講究實效，問題設置要有梯度，能反應出學生對知識的掌握程度，並及時記錄處理學生學習的反饋信息。試卷的命制要緊扣考綱和學生實際，並要確、及時、有效的做好糾錯登記和試卷評講工作。
（4）聽課
聽課以教研處文件爲標準，但聽後評議必須嚴格使用正楷字體書寫（最好是黑筆書寫，嚴禁使用紅筆）。能從常規的幾個方面如目標、教材處理、教學程序、教學方法和手段、教師教學基本功、教學效果指出一節課的優點和建議，作出切合實際的評價。
（5）加強輔導力度，做好激勵工作。要了解學生的知識狀構成和心理狀況。讓學生良好的個性得到充分的`發展。關注特長生的發展和培養；做好數學後進生補差的長期工作。
3、組織老師學習新課程標準和考試說明。
新課程標準是指導我們教學的方向，所以我們要用先進的思想、理念來武裝自己的頭腦。在教研組的活動中，安排老師學習新課程標準。要求教師[學習新課程標準解讀、新的教學參考以及教學雜誌上的有關文章，從而瞭解新課程標準的意義和功能、結構和內容，明確新課程的實施和評價，瞭解新教材的內容體系和教學要求。指導和幫助新教師或剛帶高一、高二的教師熟悉教材、熟悉教法，儘快適應高中數學教學。
考試說明明確了命題指導思想和考試的能級要求，研讀考試說明，可以使我們的教學有針對性，把握教學的難易程度。
4、抓好備課組建設，發揮備課組的作用。
本學期擬建立三個備課組。確立2周/次的集體備課制度，提高集體備課質量，不但統一教學進度，還要統一教材中需要掌握的重點內容、重點題型，以及適當地降低要求的內容。每週有小單元練習及每月大單元有驗收制度，備課組長和相關老師要出好單元練習題。把住每個數學單元的質量。
5、抓好高三數學複習教學工作。
（1）高三的教師首先學習好“考試說明”，弄清考試內容和要求，把握好複習思路和複習方向以及要達到的目標。
（2）本學期目標是大學聯考複習的第一階段，所以複習的思路應該是着眼於一模複習結束。
具體複習方法是：首先是梳理高一、高二的知識內容，同時重點拯救重點知識的缺陷，拯救的手段是以多樣化的題型來進一步理解數學概念、性質；理解數學思想、方法，在這個過程中教師與學生一起歸納出數學的通性、通法，最後達到落實通性、通法的目的，實際上落實了通性、通法就是落實了大學聯考的基礎題和中擋題。做到三精增效：課前精選、課堂精講、課後精煉。
加強練習的針對性，每週一午練和一週練及一專項練習。做好錯題的登記、整理。力爭兩週小總結，每月大總結。
（3）高三各個班級因爲基礎不同，因此複習的方法、內容也要所區別，根據學生的實際情況，教師要不斷的調整和改進教學計劃、教學方法，不搞一刀切。
5、抓好高一數學銜接教學，打好基礎，培養良好學習習慣。
常規教學本學期要完成必修1、2模塊。高一數學教學重點應該放在教會學生學習高中數學的方法上，放在深刻理解數學概念、性質、公理、法則、公式上，放在激發學習熱情和興趣上，打好基礎形成良好的學習習慣。
7、抓好高二數學教學質量的提高，爲升入高三做好準備。
高二文科要完成必修5及選修1—1的教學及必修2的複習。高二理科要完成必修5、選修2—1、2—2的教學；
8、抓好日常課堂教學質量的提高。
（1）首先教師要對自己所教的學生，無論是基礎知識方面還是能力方面以及學習態度、學習品質等方面都要了如指掌，在這個基礎上按照學生實際能力和實際水平進行教學設計，這樣設計出來的知識目標、能力目標應該是比較恰當的，是保證45分鐘的教學質量的前提，按這樣的設計進行課堂教學，教學是有效的，是符合使學生“跳一下便能摘到挑子”的教學原則。正向教育家指出那樣：在具體的教學過程中，以脫離學生的實際水平目標去要求學生，會使學生更加困難，也會使學生更加失去信心。
（2）每位教師要認認真真地學習和研究“教學常規”、“課程計劃”、“課程目標”，熟悉和鑽研“教材”，對教材的熟悉程度，至少應該能說出自己所教內容的教學要求和重點難點以及該部分內容在整個高中數學中的地位作用，合上書本能準確的說出每一章、每一節的主要內容和重點、難點、重點題型，以及將來在大學聯考中該內容的試題比例和試題難易情況等，只有這樣才具備了上課的基本資格，纔有資格談如何駕馭教材，因此所謂突出重點，突破難點，才能得以落實。
（3）教師要備好課。沒有充分準備的教師上講臺，充其量是“信口開河”，決談不上駕馭課堂的能力。那麼，真正做到哪些纔算是備好了一節課？第一要備起點，即新知識在原有知識基礎上的生長點。起點要合適，纔有利於促進知識遷移，學生才能學，才肯學。起點過低，學生沒興趣，不願學；起點過高，學生又聽不懂，不能學。第二要備重點。在時間上保證重點內容重點講，要緊緊圍繞重點進行講和練，第三要備難點。難點是要根據教材內容的廣度、深度和學生的基礎來確定，如何突破難點？要有符合學生實際水平的具體措施。第四要備交點。即新舊知識的連接點。數學知識本身系統性很強，章節、例題、習題中都有密切的聯繫，要真正搞懂新舊知識的交點，才能把知識融會貫通，溝通知識間的縱橫聯繫，形成知識網絡，學生才能舉一反三，更有利於靈活地運用知識。第五要備疑點。即學生易混、易錯的知識點。備課時要結合學生的基礎及實際能力，找準疑點，充分準備。
二、日常教學工作要做好以下幾個方面。
1、各備課組確定集體活動的時間，要保證落實每週一次。
高一年級備課組時間：每週三下午第六、七節主持人：王健
高二年級備課組時間：每週三下午第六、七節主持人：方麗君
高三年級備課組時間：每週三下午第六、七節主持人：鍾學戰
2、各備課組內加強組內的教研，講課要重視基本功，尤其是教師的板書。力爭每節課後，教師能及時記錄課後記，過一段時間反思、小結。本學期教師的教研工作是在做好教學工作的基礎上，加強校本教研。
3、這學期高中教學組準備確認一個課題，共同研究課題。各位老師先積累教學中的問題，查閱、蒐集資料信息，思考、交流課題的題目之後，對課題進行論證，各位教師再分別研究。這項工作要保證落實，對組內的教研工作將是一個全面的提升。
4、教師專業化發展
無論是教學教研，都需要教師的專業化發展。教師的專業化發展大致包括：教育的專業化、教師教育教學知識和理論的專業化等。這學期以此爲主題，組織教師學習關於“教師專業化”發展的理論。學期的教研組工作計劃關鍵在於落實，這學期對於學校的發展很關鍵，對於每位教師都是一個全面提升的機會，在新課程的理念下，在“創三星”的教要求下，教師要從“學科教師”轉化爲“文化教師”，我們在持續不斷地努力，在“距離中尋求接近”，在實現的過程中實現。
高中數學工作計劃10
一、高中數學教學計劃指導思想
準確把握教學大綱和考試大綱的基本要求，以基礎知識和技能爲基礎，注重數學思想和方法的滲透。根據學生的實際情況，不斷研究數學教學，改進教學方法，指導學習方法，注重培養學生的創新精神，運用數學意識和能力，爲終身學習奠定基礎
二、教學建議。
1、深入研究教科書。以教科書爲核心，深入研究教科書章節知識的內外結構，掌握知識的邏輯體系，認真理解教科書改革的本質，逐步明確教科書對教學形式、內容和教學目標的影響。
2.準確把握新大綱。新大綱修改了部分內容的教學要求水平，準確把握了新大綱對知識點的基本要求，防止教材有意識、無意識地加深和拓寬。同時，一般要注意數學的應用；注意數學思維方法的滲透。例如，增加閱讀材料（拓寬學生視野），拓寬知識廣度，獲得知識深度。
3.樹立以學生爲主體的教育理念。學生的發展是課程實施的起點和目的地。教師必須因材施教，以學生爲主體，構建新的認識體系，營造有利於學生學習的氛圍。
4.充分發揮教材的各種教學功能。充分利用章頭圖激發學生的學習興趣；充分發揮閱讀材料的功能，培養學生的數學意識；組織研究課題教學，讓學生感受到社會生活的.需要；總結和複習是培養學生自學的好材料。
5、加強課堂教學研究，科學設計教學方法。根據教科書的內容和特點，實施靈感和討論性的教學。發揚民主教學，師生密切合作，交流互動，讓學生感受和理解知識的產生和發展。教學研究小組應根據教科書各章節的重點和難點制定教學主題，每學期指
一個主題，安排
至二次教研課。年級備課組每週舉行一至二次教研活動，積累教學經驗。
6、落實課外活動的內容。組織和加強數學興趣小組的活動內容，加強對高層次學生的競賽輔導，培養拔尖人才。
三、教學進度
高中一年級教學進度
上學期學期
周次內容周次內容
1-3集合1-3任意角的三角函數
4-5簡易邏輯4-6兩角和與差的三角函數
6-8映射與函數7-9三角函數的圖象與性質
9-10指數函數10期會考試
11期會考試11-13向量及運算
12-13對數函數14-16解斜三角形
14-15等差數列17研究性課題
16-17等比數列18-19學年總複習
18-19期末總複習20期末考試
20期末考試
高中二年級教學進度
上學期學期
周次內容周次內容
1-3不等式的證明1-6空間直線和平面
4-5不等式的解法7-10簡單幾何體
6-8直線的方程11期會考試
9簡單的線性規劃12-15排列與組合
10期會考試16-18概率
11—12圓的方程19期末複習
13-14橢圓20期末考試
15-16雙曲線
17-18拋物線
19期末複習
20期末考試
高中數學工作計劃11
爲了做好這學期的數學教學工作，我計劃做好以下幾方面的工作：
1、理論學習：
抓好教育理論特別是最新的教育理論的學習，及時瞭解課改信息和課改動向，轉變教學觀念，形成新課標教學思想，樹立現代化、科學化的教育思想。
2、做好各時期的計劃：
爲了搞好教學工作，以課程改革的思想爲指導，根據學校的工作安排以及數學教學任務和內容，做好學期教學工作的總體計劃和安排，並且對各單元的進度情況的進行詳細計劃。
3、備好每堂課
認真鑽研課標和教材，做好備課工作，對教學情況的和各單元知識點做到心中有數，備好學生的學習和對知識的掌握情況的，寫好每節課的教案爲上好課提供保證，做好課後反思和課後總結工作，以提高自己的教學理論水平和教學實踐能力。
4、做好課堂教學
創設教學情境，激發學習興趣，愛因斯曾經說過：“興趣是最好的老師。”激發學生的學習興趣，是數學教學過程中提高質量的重要手段之一。結合教學內容，選一些與實際聯繫緊密的數學問題讓學生去解決，教學組織合.，教學內容語言生動。想盡各種辦法讓學生愛聽、樂聽，以全面提高課堂教學質量。
5、批改作業
精批細改每一位學生的每份作業，學生的作業缺陷，做到心中有數。對每位學生的'作業訂正和掌握情況的都盡力做到及時反饋，再次批改，讓學生獲得了一個較好的鞏固機會。
6、做好課外輔導
全面關心學生，這是老師的神聖職責，在課後能對學生進行鍼對性的輔導，解答學生在理解教材與具體解題中的困難，使優生儘可能“吃飽”，獲得進一步提高；使差生也能及時掃除學習障礙，增強學生信心，儘可能“吃得了”。充分調動學生學習數學的用心性，擴大他們的知識視野，發展智力水平，提高分析問題與解決問題的潛力。
總之通過做好教學工作的每一環節，盡最大的努力，想出各種有效的辦法，以提高教學質量。
高中數學工作計劃12
一。學情分析
我校選用的數學教材是由人民教育出版社、課程教材研究所、中學數學課程教材研究開發中心編着的a版教材。與舊教材作一比較，發現本套教材是在繼承我國高中數學教科書編寫優良傳統和基礎上積極創新，充分體現了數學的美學價值和人文精神。我校是一所普通的高中，在重點高中和私立學校擴招的影響下，我校新生的素質可想而知了。學生基礎差，學習興趣不大，怎樣調動學生的學習興趣是本期在教學中要解決的重要問題。
二。教材分析
本教材有下列幾個特點：
1、更加註重強調數學知識的實際背景和應用，使教材具有很強的"親和力"，即以生動活潑的呈現方式，激發學生的興趣和美感，使學生產生對數學的親切感，引發學生"看個究竟"的衝動，使學生興趣盎然地投入學習。
2.以恰時恰點的問題引導數學活動，培養問題意識，孕育創新精神，體現了問題性，本套教材的一個很大特點是每一章都可以看到"觀察""思考""探索"以及用"問號性"圖標呈現的"邊空"等欄目，利用這些欄目，在知識形過過程的"關鍵點"上，在運用數學思想方法產生解決問題策略的"關節點"上，在數學知識之間聯繫的"聯結點"上，在數學問題變式的"發散點"上，在學生思維的"最近發展區"內，提出恰當的、對學生數學思維有適度啓發的問題，以引導學生的數學探究活動，切實轉變學生的學習方式。
3.信息技術是一種強有力的認識工具，在教材的編寫過程體現了積極探索數學課程與信息技術的整合，幫助學生利用信息技術的力量，對數學的本質作進一步的理解。
4.關注學生數學發展的不同需求，爲不同學生提供不同的發展空間，促進學生個性和潛能的發展提供了很好的平臺。例如教材通過設置"觀察與猜想"、"閱讀與思考"、"探究與發現"等欄目，一方面爲學生提供了一些關於探究性、拓展性、思想性、時代性和應用性的選學材料，拓展學生的數學活動空間和擴大學生的數學知識面，另一方面也體現了數學的科學價值，反映了數學在推動其他科學和整個文化進步中的作用。
5.新教材注重數學史滲透，特別是注重介紹我國對數學的貢獻，充分體現數學的人文價值，科學價值和文化價值，激發了學生的愛國主義情感和民族自豪感。
三。教學任務與目的
1.瞭解集合的含義與表示，理解集合間的關係和運算，感受集合語言的意義和作用。進一步體會函數是描述變量之間的依賴關係的重要數學模型，會用集合與對應的語言描述函數，體會對應關係在刻畫函數概念中的作用。瞭解函數的構成要素，會求簡單函數定義域和值域，會根據實際情境的不同需要選擇恰當的方法表示函數。通過已學過的具體函數，理解函數的單調性、最大（小）值及其幾何意義，瞭解奇偶性的含義，會用函數圖象理解和研究函數的性質。根據某個主題，收集17世紀前後發生的一些對數學發展起重大作用的歷史事件和人物（開普勒、伽利略、笛卡兒、牛頓、萊布尼茲、歐拉等）的有關資料，瞭解函數概念的發展歷程。
2.瞭解指數函數模型的實際背景。理解有理指數冪的含義，通過具體實例瞭解實數指數冪的意義，掌握冪的運算。理解指數函數的概念和意義，能借助計算器或計算機畫出具體指數函數的圖象，探索並理解指數函數的單調性與特殊點。在解決簡單實際問題的過程中，體會指數函數是一類重要的函數模型。理解對數的概念及其運算性質，知道用換底公式能將一般對數轉化成自然對數或常用對數；通過閱讀材料，瞭解對數的發現歷史以及對簡化運算的作用。通過具體實例，直觀瞭解對數函數模型所刻畫的數量關係，初步理解對數函數的概念，體會對數函數是一類重要的函數模型；能借助計算器或計算機畫出具體對數函數的圖象，探索並瞭解對數函數的單調性與特殊點。知道指數函數y=ax與對數函數y=logax互爲反函數（a0,a≠1）。通過實例，瞭解冪函數的概念；結合函數y=x,y=x2,y=x3,y=1/x,y=x1/2的圖象，瞭解它們的變化情況。
3.結合二次函數的圖象，判斷一元二次方程根的存在性及根的個數，從而瞭解函數的零點與方程根的聯繫。根據具體函數的圖象，能夠藉助計算器用二分法求相應方程的近似解，瞭解這種方法是求方程近似解的常用方法。利用計算工具，比較指數函數、對數函數以及冪函數間的增長差異；結合實例體會直線上升、指數爆炸、對數增長等不同函數類型增長的含義。收集一些社會生活中普遍使用的函數模型，瞭解函數模型的廣泛應用。
4.利用實物模型、計算機軟件觀察大量空間圖形，認識柱、錐、臺、球及其簡單組合體的結構特徵，並能運用這些特徵描述現實生活中簡單物體的結構。能畫出簡單空間圖形（長方體、球、圓柱、圓錐、棱柱等的簡易組合）的三視圖，能識別上述的三視圖所表示的立體模型，會使用材料（如紙板）製作模型，會用斜二側法畫出它們的直觀圖。通過觀察用兩種方法（平行投影與中心投影）畫出的視圖與直觀圖，瞭解空間圖形的不同表示形式。完成實習作業，如畫出某些建築的視圖與直觀圖（在不影響圖形特徵的基礎上，尺寸、線條等不作嚴格要求）。瞭解球、棱柱、棱錐、臺的表面積和體積的計算公式（不要求記憶公式）。
5.以長方體爲載體，使學生在直觀感知的基礎上，認識空間中點、直線、平面之間的'位置關係。通過對大量圖形的觀察、實驗、操作和說理，使學生進一步瞭解平行、垂直判定方法以及基本性質。學會準確地使用數學語言表述幾何對象的位置關係，體驗公理化思想，培養邏輯思維能力，並用來解決一些簡單的推理論證及應用問題。
6.在平面直角座標系中，結合具體圖形，探索確定直線位置的幾何要素。理解直線的傾斜角和斜率的概念，經歷用代數方法刻畫直線斜率的過程，掌握過兩點的直線斜率的計算公式。能根據斜率判定兩條直線平行或垂直。根據確定直線位置的幾何要素，探索並掌握直線方程的幾種形式（點斜式、兩點式及一般式），體會斜截式與一次函數的關係。能用解方程組的方法求兩直線的交點座標。探索並掌握兩點間的距離公式、點到直線的距離公式，會求兩條平行直線間的距離。
四。教學措施和活動
1.加強集體備課與個人學習，個人要加強自我學習和養成解數學題的習慣，提高個人專業素養和教學基本功；
2.注重培養學生自主學習的能力，轉變學生學習數學的方式。學生是學習和發展的主人，教學中要體現學生的主體地位，增強學生的自我學習，自我教育與發展的意識和能力。改善學生的學習方式是高中數學新課程追求的基本理念；
3.瞭解新課程教學基本程序，掌握新課程教學常規策略，立足於提高課堂教學效率；
4.與學生多溝通、多交流，真正成爲學生的良師益友；
5.要深刻理解領悟新教材的立意進行教學，而不要盲目地加深難度。
我深深地懂得：一名新世紀的人民教師、人類靈魂的工程師，肩負着重大的歷史使命和對未來的歷史責任感。爲了不辱使命，爲了無愧自己的良心，我只能在教學這片熱土上，做到更加勤懇。用自己的心血去拼、去搏展望未來，我將化晉升高一級職稱爲工作之動力，以“蠟炬成灰淚始幹，春蠶到死絲方盡”爲奉獻準則，爲培養新世紀英才再作貢獻！
高中數學工作計劃13
一、指導思想
教研組是學校教育教學工作中一個基層組織，是學校教學工作的一個重要組成部分。所以我們的一切工作必須圍繞“全面提高學校教學質量”這個中心任務而開展。在抓好教學常規，落實學校各項具體工作同時，認真學習課改綱要，轉變教學理念，積極打造“高效課堂”，實施“精細化與精緻化”教學研究，爭取全面提升我校的高中數學教學質量。
二、工作層面
（一）.積極開展高效課堂教學
在學校，教育和教學的主陣地在課堂，要使課堂達到有效，離不開充分解放學生的大腦、雙手、嘴巴、眼睛等多種器官，確保學生思維在學習過程中始終於積極活躍主動的狀態，使課堂教學成爲一系列學生主體活動的開和整合過程，使得課堂煥發出生命的活力。如果能達到這種效能。課堂教學就能有效、能力提高也能事半功倍。爲了達到這個目的，教師應做好幾個“優化”：
1、優化備課
（1）科組老師要樹立目標意識，責任意識，主動意識，全局意識。全作意識。
（2）備課是上好一節課的最重要的環節，備課質量的好壞直接影響課堂效率的高底。怎麼備？當然最好是能發揮個人才智、鑄就團體實力。備課組要做到統一目標，統一進度，統一重點與難點，統一作業，統一測練，備課表，備教材，備學生，備教學目標；要求、教學方法、課堂模式、從而確定最佳的教學方案，做到共性與個性的統一。
總之，不管是集體備課還是個人單獨備課，要達到優化，都要做到心中有課標，心中有資料，心中有教材，心中有重點難點，心中有學生，心中有教學思路，心中有教學方法，心中有教學語言。
2、優化師生關係
親其師，信其道。教師必須主動承擔改善師生關係的責任，要尊重學生的勞動，不挖苦、諷刺回答錯誤的學生，提問時應以真誠的眼光注視學生，用親切的語氣啓發學生，用信任的心態引導學生，用虛心的態度聽取學生的建議，及時調整教學策略，營造平等寬鬆的氛圍，讓學生愉悅地學習，就能取得好的效果。
3、優化學法指導
教無定法，學貴得法，現在讓我們頭疼的是學生僅僅是機械的學，被動得再也沒有這樣被動了，我們所取得的效益是大粗放型的。執着――疲憊――心痛循環地伴隨着教師，不擺脫這種狀況，我們就真正很快成爲燃燒的昏暗的蠟燭了，燃燒了自己但照不亮別人。因此，我們應該在學法上下功夫，指導學生自學――幫助學生制定自學方案――鼓勵學生提出問題――幫助學生尋求解決問
題的方法――精講學生解決不了的問題――補充學生遺留的問題上來優化學生的學法。變被動爲主動，便學會爲會學。
4．優化習題練評
課堂練習是檢驗學生學習情況鞏固學生學習效果，把所學的知識轉化爲能力的重要手段。因此精選好課堂練習供學生學習是十分必要的，特別是我們現在要面對全閉卷考試，考察的是學生的記憶能力，分析理解歸納能力，綜合能力，而這些能力的培養和提高，又需要一個很長的過程，所以，平時設計的習題要結合學生的實際情況，有針對性地進行練習，對學生存在的`問題，老師要耐心的做好講評點撥工作，使學生循序漸進地提高記憶能力，審題能力，對所學知識的轉換和遷移能力，最後達到提高綜合能力的目的。
5、優化教學反思
反思包括教與學的反思。教的反思是指導教師的反思，教師從課堂教學中反思，從測試中反思，不斷總結經驗教訓，提高教學與教研水平。學的反思指的是學生的反思，作爲教師要指導學生及時反思自己的學習狀況，改進學習方法，加強師生雙方的反思，將會使教學沿着正確的軌道快速前進。
6優化學生的綜合素質
1、努力提高高中學業水平測試合格率優秀率。
2、使高一學生適應高中學習生活，掌握正確的學習方法，完成初高中知識的銜接，掌握各科基礎知識基本技能
3、 能夠運用自主、合作、探究的學習方式，發現問題，解決問題，研究性學習有一定的成果
以上是我們高中數學組在有效課堂教學中的一些想法，在這個學期的實施中，希望能達到有效高效的效果。
（二）抓好高三數學複習教學工作
1高三任課教師要研讀好20xx年《考試大綱》、《考試說明》兩本書，（也可查看網上電子版）爲20xx年正確處理教材內容，採取科學的方法，把握教學難度，保證基礎知識的落實和學生學習能力的提高。
2認真做好模擬考試的試卷分析和質量評價工作，更多獲取大學聯考的改革信息，把握大學聯考的改革方向和趨勢，分析研究試卷的命題特點，研究階段性的複習策略，努力提高複習效率。
3具體複習方法是：重點拯救重點知識的缺陷，拯救的手段是以多樣化的題型來進一步理解數學概念、性質；理解數學思想、方法，在這個過程中教師與學生一起歸納出數學的通性、通法，最後達到落實通性、通法的目的，實際上落實了通性、通法就是落實了大學聯考的基礎題和中擋題。
4 利用好網上資源，收集20xx年各地數學複習資料、全國大學聯考題，爲備考打下堅實基礎。
（三） 開展各項活動
1. 組織組內教師進行開課、聽課、評課活動。要求每一個老師一個學期至少展示一堂課，然後從主動、有效的角度進行評課。
1）、通過課堂教學，激發學生的學習主動性，進行小組合作探究學習。
2）.引導學生經常思考問題和發現問題，自主解決問題
3）.加強研究性學習的指導
2.對高一、高二組織年級數學競賽。積極開展數學競賽輔導的校本化建設。
3.對高一學生：
1）.通過講座、班會等形式進行學法指導，培養學生明確的學習目標和學習目的。
2）.組織進行初高中銜接知識的學習
3）重視學科思維培養和書寫、答題規範
4.繼續完善高中數學題庫建設，課件建設，電子教案優質優化評比建設。
5.進一步完善教案（注重多媒體教案）。
6.鼓勵組內教師寫一些教學心得、論文。以教學後記、反思反省爲平臺積極開展教學互動對話的小課題研究。
三 每月主要工作安排
九月份：
1、學習教導處工作計劃。
2、制訂教研組和備課組工作計劃
3、高一學生學法指導。
十月份：
1、 新教師第一次實踐彙報課
2、聽課研討活動周
十一月份：
1、期中教學自檢，教學反思。分版塊對期會考試的監考、閱卷、統分及試卷分析。
十二月份：
青年教師彙報課
一月份：
期末考試及其準備工作，期末教學質量檢查
高中數學工作計劃14
一、指導思想：
本學期，我們高數組全體成員將認真貫徹我校的教育教學工作要點，在學校教導處工作計劃的指導下，圍繞“生本教育”的教學理念，以更新觀念爲前提，以育人爲歸宿，以提高課堂教學效率爲重點。轉變教學理念，改進教學方法，優化教研模式，積極探索在新課程改革背景下的國小數學教研工作新體系。繼續推進“生本教育”改革的進程，提高數學教學質量，努力讓本組數學教師成爲有思想、有追求、有能力、有經驗、有智慧、有作爲的新型教師，使教研組的工作更上一個臺階。
二、目標任務：
1、努力提高數學教學質量，使各班數學成績達到學校規定的有關標準。
2、在數學學科教研教改中注重素質教育，讓本組教師成爲一支思想素質、業務素質過硬的數學教師隊伍。
3、狠抓生本教育，加強數學課堂改革力度，積極開展各項教研活動，提高現代教學水平，切實優化數學課堂教學，充分發揮多媒體教學手段，促進教學質量的`提高。
4、積極開展業務學習活動，在全組形成教研之風、互學之風、創新教育之風，共同提高教育教學水平。
5、加強集體備課。本學期，我們組將按照學校的教學計劃如實開展教研活動，認真開展合作研練活動，按照“個人研究、同伴交流、達成共識、主備撰寫、實踐改進、反思提高”的步驟進行集體備課，聽課後認真評課，及時反饋，如教學內容安排否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。爭取使我們的教學水平更上一個新的臺階。
三、具體措施：
1、把握教材關：
認真學習新課程標準，鑽研教材，把握各單元、各節的教學要求和重難點，熟悉教材的特點和編者的意圖，訂好所教學科的教學計劃。計劃要體現每單元重難點以及採取的措施，研究解決難點的方法。從而改進自己的教學方法和練習策略。對教材中存在的問題及教學中出現的問題要及時進行記錄，及時進行反思，認真反思個人的教育教學心得。工作計劃
2、規範日常工作：
嚴格規範數學教學常規。每位教師要認真制定教學計劃，認真備課、上課、佈置和批改作業、輔導學生、組織數學學科的質量調查。學生作業的規範性要求，包括學生書寫作業的規範和教師批閱作業的規範。
3、教師角色的變化：
全組成員要積極實踐生本教育，真正實現教師是學習的組織者、引導者，是學生的合作伙伴，不再是在“講”的基礎上“扶”着學生、“牽”着學生去掌握知識，而是要將知識“放”給學生，放心、放手地讓學生自主學習。
總之，我們願與新課程同行，在探索中前進，在失敗中成熟，把新課改引向深入。因爲我們堅信我們的新課改最終可以使學生學會：用自己的眼睛去觀察，用自己的頭腦去思考，用自己的語言去表達，用自己的心靈去感悟。
高中數學工作計劃15
一、指導思想：
使學生在九年義務教育數學課程的基礎上，進一步提高作爲未來公民所必要的數學素養，以滿足個人發展與社會進步的需要。具體目標如下。
1.獲得必要的數學基礎知識和基本技能，理解基本的數學概念、數學結論的本質，瞭解概念、結論等產生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數學思想和方法，以及它們在後續學中的作用。通過不同形式的自主學、探究活動，體驗數學發現和創造的歷程。
2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本能力。
3.提高數學地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力，數學表達和交流的能力，發展獨立獲取數學知識的能力。
4.發展數學應用意識和創新意識，力求對現實世界中蘊涵的一些數學模式進行思考和作出判斷。
5.提高學數學的興趣，樹立學好數學的信心，形成鍥而不捨的鑽研精神和科學態度。
6.具有一定的數學視野，逐步認識數學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性的思維慣，崇尚數學的理性精神，體會數學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。
二、教材特點：
我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標準實驗教科書?數學(A版)》，它在堅持我國數學教育優良傳統的前提下，認真處理繼承，借籤，發展，創新之間的關係，體現基礎性，時代性，典型性和可接受性等到，具有如下特點：
1.“親和力”：以生動活潑的呈現方式，激發興趣和美感，引發學_。
2.“問題性”：以恰時恰點的問題引導數學活動，培養問題意識，孕育創新精神。
3.“科學性”與“思想性”：通過不同數學內容的聯繫與啓發，強調類比，推廣，特殊化，化歸等思想方法的運用，學數學地思考問題的方式，提高數學思維能力，培育理性精神。
4.“時代性”與“應用性”：以具有時代性和現實感的素材創設情境，加強數學活動，發展應用意識。
三、教法分析：
1.選取與內容密切相關的，典型的，豐富的和學生熟悉的素材，用生動活潑的語言，創設能夠體現數學的概念和結論，數學的'思想和方法，以及數學應用的學情境，使學生產生對數學的親切感，引發學生“看個究竟”的衝動，以達到培養其興趣的目的。
2.通過“觀察”，“思考”，“探究”等欄目，引發學生的思考和探索活動，切實改進學生的學方式。
3.在教學中強調類比，推廣，特殊化，化歸等數學思想方法，儘可能養成其邏輯思維的慣。
四、學情分析：
1、基本情況：兩個班均屬普高班，學情況良好，但學生自覺性差，自我控制能力弱，因此在教學中需時時提醒學生，培養其自覺性。班級存在的問題是計算能力太差，學生不喜歡去算題，嫌麻煩，只注重思路，因此在以後的教學中，重點在於培養學生的計算能力，同時要進一步提高其思維能力。同時，由於國中課改的原因，高中教材與國中教材銜接力度不夠，需在新授時適機補充一些內容。因此時間上可能仍然吃緊。同時，其底子薄弱，因此在教學時只能注重基礎再基礎，爭取每一堂課落實一個知識點，掌握一個知識點。
五、教學措施：
1、激發學生的學興趣。由數學活動、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學生的學信心，提高學興趣，在主觀作用下上升和進步。
2、注意從實例出發，從感性提高到理性;注意運用對比的方法，反覆比較相近的概念;注意結合直觀圖形，說明抽象的知識;注意從已有的知識出發，啓發學生思考。
3、加強培養學生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力，以及培養提高學生的自學能力，養成善於分析問題的慣，進行辨證唯物主義教育。
4、抓住公式的推導和內在聯繫;加強複檢查工作;抓住典型例題的分析，講清解題的關鍵和基本方法，注重提高學生分析問題的能力。