光陰迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又將在忙碌中充實着，在喜悅中收穫着，此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。相信大家又在爲寫計劃犯愁了吧？以下是小編整理的國小數學工作計劃，歡迎大家分享。
國小數學工作計劃 1
全校1-6年級有6個教學班，一個學前班，數學教研組由全校數學教師組成。教研組工作有重點、有特色、有實效，工作力度逐步加強，以“一切爲了學校的發展，一切爲了孩子的成長”爲辦學理念的素質教育和教改已進入更高階段，數學教學質量有了很大的提高。
一、本期目標：
1、深化課改，抓好課堂教學，全方位提高教學質量，確保各年級數學得到更進一步的提高。
2、在數學學科教研教改中以素質教育爲基礎，努力使我校數學教師成爲一支思想素質、業務素質過硬的教師隊伍，充分發揮現代教學設備的作用，會製作課件ppt, 熟練操作電腦進行課堂教學。採用先進教學技術，促進教學質量的不斷提高。
3、狠抓養成教育，加強數學課堂改革力度，積極開展教學競賽活動，本學期我校響應中心學校提出的“教師課內比教學”的倡議，積極開展教師“課內比教學”活動。搭建教師展示自我、互相學習、共同提高的比武平臺，促進教師刻苦專研教學業務、努力創新教學方式，切實優化數學課堂教學，充分發揮多媒體教學手段，提高現代教學水平，促進教學質量的提高。
4、以數學組爲單位，開展業務學習活動，在全組形成教研之風、互學之風、創新教育之風，共同提高教育科研水平。
6、協助教導處抓好抓實畢業班教學研究工作，提高畢業班教學質量。
7、抓好學生學習習慣的養成教育。
8、努力探索培優補差的有效途徑，使差生學有所得，優生學有所悟。
二、具體措施：
1、積極配合學校，以“一切爲了學校的發展，一切爲了孩子的成長”爲辦學方向，以“課堂教學”爲突破口，嚴格執行教學計劃，使學生在課堂上學會學習，學會發展。
2、落實教學工作的`"十字"方針。即：備課要“深”，上課要“實”，”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考覈要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”。
3、組織好支教返校教師的彙報課，幫助他們儘快進入角色，搞好教育教學工作。
4、協助教導處落實好《教育教學管理制度》，定期進行作業、備課、培優補差等教學常規的檢查。
5、採取“請進來”與“走出去”相結合的互動教研方式，充分利用當地資源，儘可能地組織教師多聽評優秀教師的課，多看示範課光碟，提升自己的教育教學水平。
6、組織本組教師學習教研、教改理論，樹立正確的教師觀、學生觀。
7、各數學教師認真制定教學計劃和培優輔差計劃。重視對學生學習方法的指導和良好學習習慣的培養，鼓勵學生大膽創新，與學生平等交流，創設和諧愉快的學習氛圍，不歧視、挖苦學生。
8、加強信息技術學習，提升現代教育技術素養，增強應用現代信息技術的意識和能力。
9、組織好本次“課內比教學”活動，做到教師人人蔘與。
三、活動宗旨：
在學校領導的支持和鼓勵下，通過數學教研組活動，提高全體教師專業素養，促進教育理論的昇華，全面提高教育教學質量，使我校的數學教研水平登上一個新的臺階。
具體活動安排：
9月份：
制定教研組工作計劃。
各位教師制定學科計劃。
學習並通過教研組工作計劃，重溫學校的《教育教學管理制度》。
開展教師“課內比教學”活動。
10月份：
繼續開展教師“課內比教學”活動。
學習討論《如何提高課堂效率》。
教學常規檢查。
11月份：
期會考試質量分析。
觀看示範光碟。
國小數學工作計劃 2
xx中心國小數學組教研訓工作計劃本學期，本教研組以學校的工作計劃和教科研計劃爲指導，以“教學、教研融爲一體”爲工作主線，繼續加強數學教學的改革，注重改善學生的學習方式，以突出培養學生的創新意識和思維、實踐能力爲重點來制定本學期教研組活動計劃。
一、現狀分析：
學校數學組現共有老師13人，其中五年內青年教師5人（有3人爲本學期新進教師）。團隊裏成熟的老師們常規優良、教學質量過硬，新進教師虛心求教、肯學習，善學習。六個備課組，在設置時，充分考慮了年齡搭配，使每個備課組教師的教學能力比較均衡，備課組的老師們關係和諧，能通力合作，互幫共贏。當然，這既是我們的優勢，也是我們的劣勢。數學組老師們的常規事務普遍較多，以致我們花在教育科研方面的時間較少，成熟老師們基於自己原有經驗，後期花在探索實際問題的時間比較少，反思性的教學改進實踐比較少；
年輕教師們對教材解讀不到位，對於一堂課的核心目標不夠明確；
過多關注教學流程是否順暢，忽視學生的學習狀況；
缺乏有效活動的設計，重結果輕過程，學生沒有思維的提升。
二、原因分析:
從教研組層面分析，教研組在理論學習，反思重建等活動組織不到位。除了集體研討活動，組織教師靜心研讀教材、進行理論學習時間不能保證，引導教師主動反思課堂、反思教育教學的活動較少。期初教材分析後, 沒有重視組織各備課組對教材的研讀，集體備課質量不高。
從教師層面分析，一方面教師教學的理念轉變不到位，成熟教師常常會基於自己的經驗或是考試要求，青年教師會基於完成教學任務，在課堂教學中忽略學生的感悟體驗，忽略學生的生成資源，教的痕跡還很重。另一方面新課程下教育教學能力不到位。
例如，大多數老師沒有“一到六”大循環的教學經歷，對於教材的解讀不到位，在定位教學目標時，會侷限於所教年級的要求，沒有站在教材整體編排體系的層面思考，教學目標的定位不明確。同時，結合教學目標設計教學板塊的能力較弱，所以在教學設計時合理設計教學板塊的能力也就不到位了，在課堂教學時無法準確把握、合理利用教學生成資源，總總原因，降低了課堂效率，也使學生的能力無法提升。
三、 努力方向：
1.教研組層面：教學不是埋頭走路，需要清晰走向何處。教研組不僅是教學常規的落實者，日常教學活動的組織者，日常質量的監督者，更要引領教師思考：對學生數學學習的培養目標是什麼？如何在課堂裏落實學科核心能力的培養？努力使教研組成爲促進教師教學創新的“孵化器”。
2.備課組層面：加強集體備課的有效性，通過再讀“課標”，繼續深入鑽研教材，關注學生學習與生活的有機結合等方式方法，將每位教師的有效資源帶入集體備考，提升集體備課的品質。
3．教師層面：個體研究實踐品質與規範有待進一步提升。加強課堂實效性研究，建立以“學”爲核心的教學觀念，從教學意識走向課程意識，提高對教材結構的邏輯把握，提升教學設計能力，提高資源運用意識。結合校互聯網+的項目，展開常態化研究，以鄒瑩和王珏老師爲主，鼓勵更多的老師利用互聯網平臺開展學科數字化學習的一般模式和方法。
四、主要措施：
（一）創新制度建設，求一個“細”字。
作爲教研組，確保數學教研活動有序、有效地開展，進一步提升教師的新課改理念及業務能力。力求做到研究專題化、活動制度化、學習理論與開展教學實踐相結合。一方面定時進行理論學習、進行本年級或是跨年級的集體備課，另一方面建立正常的'以聽課、說課、評課爲主要形式的常規教研活動，加強評課環節，提高教研水平。
（二）創新教研路徑，求一個“實” 字。
教研活動雙層推進，在分散與集中的螺旋交替中提升研究品質。一方面年級備課組的日常分散研究爲集中研究提供真實的原創性資源。另一方面學校教研組每週的集中研究又爲分散研究提供重建的創造性資源。
本學期，教研組的核心詞是紮實課堂。
1.紮實備課組活動
（1）提高集體備課質量。在過程中抓住教材解讀，練習設計，要把教學設計的重點放在大板塊推進（將知識分解成問題板塊），大問題設計（有效處理重點、難點和整個教學活動的設計）。
（2）提升校本命題質量。具體措施：
①日常做題：從日常的“師生共做一道題”做起。思考不同類型的練習如何設計，釐清新課的練習、單元複習的練習、總複習的練習之間的聯繫與區別，以做題促進命題能力的提升。
②日常命題：各年級組備課組，結合本學期內容的重難點，進行集體命題。從出卷、初審到終審，層層把關，不斷提高日常達標練習的質量。
③日常評價：重視評價在質量監控中所發揮的作用，不斷激發學生學習數學的興趣，提升解決問題的能力。
2.夯實新教師課堂 新教師會面臨一些困難與壓力，如教學實踐經驗不足，家長學生不信任，課堂管理與應對突發狀況能力不強，我們支持新教師“先學後教”“先磨後研”，指導新教師“聽一節上一節”；
對於入職一年後的新教師，組織開展“教學基本功”達標考覈課;對於考察合格的新教師，對他們提出新的備課要求，如“帶着自寫的教案聽課”“整合自備教案與聽課記錄，二次備課、磨課”“一課一反思”。此外，還會藉助學各種比賽和賽課活動，磨鍊年輕教師的課堂教學基本功。
（三）創新學習活動，求一個“適”字。不同年齡教師設計不同發展層次的學習活動，分類要求、分層遞進、分別發展。
青年教師：集中精力鑽研教材、提高教育教學水平；
以鄒瑩和王珏老師爲主，鼓勵更多的青年教師結合校互聯網+的項目，開展學科數字化學習的研究。
中年教師：以知識更新爲主，進一步錘鍊教學藝術；
老年教師：以嚴謹的專業精神身體力行培養後備力量。
五、具體工作：
九月份
1.期初教材分析，各備課組制定本年級教學計劃。
2.參加18學年第二學期各項學業質量調研反饋會。
3.常規課堂研討活動（其中一次爲xx數字化課堂教學展示）。
4.積極參加區青年教師課堂教學評比活動（工作五年內）（第一階段）。
5.各備課組集體備課。
十月份
1. 積極準備集團聯盟校課堂教學展示活動（暫定）。
2．參加xx市國小數學課程實施成果展示活動。
3. 爭取參加區青年教師課堂教學評比活動（工作五年內）（第二階段）。
4. 常規課堂研討活動（其中一次爲鄒瑩數字化課堂教學展示）。
5.各備課組集體備課和命題設計。
6.常規教學設計和作業檢查。
十一月份
1. 認真組織期中複習和檢測。
2．認真準備區學業質量檢測（十一月底或十二月初）。
3.常規課堂研討活動（其中一次爲xx數字化課堂教學展示）。
4.各備課組集體備課和命題設計。
十二月份
1.認真組織期末複習，制定好期末複習計劃，備好期末複習課。
2.各備課組集體備課（以期末複習課爲主）和命題設計（期末綜合練習）。
3.常規課堂研討活動（其中一次爲鄒瑩數字化課堂教學展示）。
4.常規教學設計和作業檢查。
一月份 期末結束相關工作。
國小數學工作計劃 3
本學期國小數學低段教研工作，將圍繞如何提高課堂教學的有效性來開展，以練習設計有效性爲抓手，以改革課堂教學模式、更新教學評價機制、明確課堂時間劃分、確保學生主動學習爲主要研究內容。具體工作內容如下：
一、 更新教研形式，提高教研工作的實效性
1、利用規培活動，深化教研工作
規培活動是教研活動的主陣地。本學期，我將利用規培活動，爲教師進行教材分析講座，幫助教師吃透教材，更好地理解教材編排意圖，並提出教學建議。
課例研究活動，繼續重點研討練習設計的有效性問題，本學期的研究主題是“如何分層佈置作業並進行評價”，以課例+課例分析+課標研讀的形式進行，課例研究現場活動結束後，教師還可以在網上進行評課，深入進行課例分析及主題研討。
本期的總複習講座，將繼續以總複習課例爲載體，結合課例，探索總複習課的設計模式，讓學生真正成爲複習的主體，研究如何合理安排“講”“練”的時間，如何在總複習課中設計分層作業，並作好激勵性的評價，以激發學生複習的主動性和積極性。研究如何提高總複習課的有效性。
2、利用網絡陣地開展教研工作
網絡教研交互性、共享性、不受時空限制的特點，使其成爲傳統教研的有力補充。一是可以通過網上評課，增強課例、講座等教研活動的'互動性，拓寬教研活動的時空，進一步對活動內容進行評議、反思和質疑，使教研活動更爲有效。二是可以通過網上展示優秀的教學設計、課件和教學論文，達到資源共享，整體提升我區教學質量。三是在網上針對教學中發現的問題進行討論，教師可以共同出謀劃策，通過互動式的網絡研討，實現問題解決。本學期，我將繼續利用金牛教育在線網絡平臺和個人博客開展教研活動，及時上傳優秀資源、發佈教研活動信息、開展網上教研活動等。
二、 集體視導和單科視導
發揮集體視導、單科視導的導向性作用，在深入課堂進行聽課時，不僅要善於總結教師在課堂行爲中的新思考，也要善於發現課堂教學中產生的新問題，在不斷揚棄的過程中取得教學行爲的新突破。以有效的課堂教學實踐爲研究重點，讓學生生動地、富有個性地學習。加強訓練有效性的研究，提高練習的實效性、針對性和反饋性。避免繁雜、無效、重複的練習，減輕學生負擔。本學期計劃聽課七十節以上，重點聽青年教師、新教師、教學實驗改革基地校教師的課。
三、 課堂教學模式改革實驗
本學期，我區正式確定了三所數學課堂教學模式改革實驗基地校，開展課堂教學模式改革的研究。這次實驗以改革課堂教學模式、更新教學評價機制、明確課堂時間劃分、確保學生主動學習爲主要研究內容，實驗的開展不僅能促進教師的成長和學生的發展，更將有利於區域教學質量的整體提升。我將堅持每週至少一次到國小數學低段對口的實驗學校，每月至少一次到另外兩所基地校，聽課、評課、與老師進行互動交流，組織開展三所學校的彙報研討活動等，以確保教學模式改革的順利進行。
四、 開展課題研究
課題研究可以讓教學研究更深入、更系統，提高教研工作的實效性，還有利於研究者自身素養的提高，是一舉多得的好事。本學期，我將結合課堂教學模式改革實驗，承擔中國教育學會《課堂教學有效性策略研究》的子課題，組織並指導實驗基地校進行課題研究。
五、 開展新教師團隊活動
本學期，數學低段將繼續深入開展新教師團隊小組培訓學習活動。積極開展教學研究活動，新教師上公開課、研究課、考覈課時，指導教師指導其進行教學設計，教研員、指導教師、組員參與聽課、評課，以課堂教學爲抓手，全面培訓新教師的教學設計能力、駕馭課堂的能力、作業設計的能力等，以使新教師儘快渡過適應期，熟悉教育教學工作。繼續開展每次聽評課後的專題研討活動，進一步指導新教師進行課標和教材的研讀，幫助其儘快提高理解教材和處理教材目標及重難點的能力，並針對新教師的課堂評價語言能力等進行專題培訓。進一步利用新教師QQ羣，確保每週至少一次的集體及時交流。在活動過程中，做好資料收集和整理工作，並及時上傳活動信息。
六、命題工作
認真對待命題工作，加強試題命制的導向性、診斷性和評價性。確保每一套形成性練習和綜合練習的出題質量，做到全面準確，難易適中，題型靈活，具有教學指導價值，能幫助教師和學生正確導向，促進學生的學習。確保期末試題具有較強的考覈評價功能，做到知識覆蓋面廣，題型靈活多樣，診斷性強。本學期計劃一二年級各命制形成性練習八套，綜合練習三套，期末學業測評試題一套。
七、加強理論學習，提高自身素質
只有“苦練內功”，具有過硬的教學理論知識和豐富的實踐經驗，才能“外樹形象”,保質保量地做好教研培訓工作。本學期，我將進一步加強理論知識的學習，閱讀各類教育教學書刊、雜誌，認真做好讀書筆記；積極深入課堂聽課，掌握實際素材，豐富教學實踐經驗；積極反思總結教研工作中的點滴體會，撰寫經驗文章；積極參與課題研究等。
八、工作要點及時間安排
2月：
1、制定工作計劃。
2、第一批試題命題。
3、課堂教學模式改革工作啓動。
3月：
1、一年級教材分析講座（規培）。
2、二年級教材分析講座（規培）。
3、第一批試題命題校稿工作。
4、一年級、二年級新教師工作會。
5、形成低段課堂教學模式改革具體實施要求。
6、課堂教學模式改革實驗基地校彙報交流活動。
7、申請《課堂教學有效性策略研究》課題的子課題。
8、開展新教師團隊活動。
4月：
1、一年級教學研究課及網上評課。（規培）
2、二年級教學研究課及網上評課。（規培）
3、完成第二批試題命題校稿工作。
4、做好網絡教研工作。
5、繼續進行課堂教學模式改革的研究及相應課題研究。
6、開展新教師團隊活動。
7、組織教師觀摩市教學研討活動。
5月：
1、一年級總複習教學研究。（規培）
2、繼續進行課堂教學模式改革的研究及課題研究。
3、新教師彙報交流活動。
4、做好網絡教研工作。
6月：
1、期末試題命題工作。
2、二年級總複習教學研究。（規培）
3、繼續進行課堂教學模式改革的研究及課題研究。
4、收集各項工作資料，完成工作總結。
國小數學工作計劃 4
一、班級學生情況分析：
鎮沅直屬國小五（5）班大部分學生對數學有上進心，但接受能力還有待提高，學習態度還需不斷端正。有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業等，對於學習數學有一定困難。所以在新的學期裏，在端正學生學習態度的同時，應加強培養學生各種學習數學的能力，以提高成績。
二、教材分析：
本冊教材內容包括：小數乘法、除法，簡易方程，觀察物體多邊形的面積，統計與可能性、數學廣角和數學綜合運用等。
1、數與代數方面
本冊教材安排了小數乘法，小數除法和簡易方程。小數乘法和除法是在學生掌握了整數的四則運算、小數的意義和性質以及小數加減法的基礎上進行教學，繼續培養學生小數的四則運算能力。簡易方程中有用字母表示數、等式的性質、解簡單的方程、用方程表示等量關係進而解決簡單的實際問題等內容，進一步發展學生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。
2、在空間與圖形方面，安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經驗的基礎上，探索並體會各種圖形的特徵、圖形之間的關係，及圖形之間的轉化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關係，滲透平移、旋轉、轉化的數學思想方法，促進學生空間觀念的進一步發展。
3、在統計與概率方面，本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數的知識。通過操作與實驗，讓學生體驗事件發生的等可能性以及遊戲規則的公平性，學會求一些事件發生的可能性；在平均數的基礎上教學中位數。
4、在用數學解決問題方面，教材一方面結合小數乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的`簡單問題；另一方面，安排了"數學廣角"的教學內容，通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。
5、本冊教材還安排了兩個數學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探索活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養數學意識和實踐能力。
教學重點
小數乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統計與可能性等是本冊教材的重點教學內容。
教學難點
理解小數乘、除法的算理，理解用字母表示數的意義，理解用字母表示數的公式，理解方程的意義及等式的基本性質，根據題意分析數量間的相等關係，理解多邊行面積公式的推導過程。
三、教學目標
1、使學生在理解小數的意義和性質的基礎上。比較熟練地進行小數乘法和小數除法的筆算和簡算。
2、使學生學會用字母表示數，表示常見的數量關係，初步理解方程的含義，會解簡易方程。
3、探索並掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。
4、能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對公式。
5、理解中位數的意義，會求數據的中位數。
6、體驗事件發生的等可能性以及遊戲規則的公平，會求一些事件發生的可能性；能對簡單事件發生的可能性作出預測，進一步體會概率在現實生活中的作用。
7、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程。體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
8、初步瞭解數字編碼的思想方法，培養髮現生活中數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
9、體會學習數學的樂趣，提高學習的興趣，建立學好數學的信心。
10、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
四、教學措施
1、加強學習目的性教育，充分挖掘學生的潛能，發揮學生的主體作用。
2、增強學生的動手實踐活動，培養學生的空間觀念。
3、加強個別輔導，提高學生的學習成績。
4、多創設學習情景，大膽放手讓學生自學，解疑問難，發展學生的個性特長。
5、注意加強數學與實際生活聯繫，讓學生在活動中解決數學問題，感受、體驗理解數學。
6、合作探究，拓展引申。
6、給特殊羣體更多的關心與愛心，因材施教，分層次作業，適當降低要求。
五、課時安排
1、小數乘法、8課時
2、小數除法、11課時
3、觀察物體、3課時
4、簡易方程、9課時
（1）用字母表示數、3課時
（2）解簡易方程、12課時
量一量找規律、2課時
5、多邊形的面積、9課時
量一量、1課時
6、統計與可能性、4課時
鋪一鋪、1課時
7、數學廣角、3課時
8、總複習、4課時
國小數學工作計劃 5
一、指導思想
結合學校實際教學情況，認真學習《數學課程標準》中關於“解決問題的策略”的目標要求，圍繞課題的學期計劃，抓住要點進行突破，以解決問題的策略研究爲抓手，對數學教學中問題進行反思、總結，切實提高課題研究的'有效性。
二、階段性目標
1、進行有關“解決問題教學的策略”理論的學習與相關問題的思考。通過網絡、圖書館等多渠道獲取知識，認真閱讀相關書籍、雜誌和文章，以便深入瞭解“解決問題教學的策略”研究。本學期，一方面我們將給老師們提供許多相關書籍，另一方面也會給老師們留出充足的時間去瀏覽自己喜歡的文章。
2、堅持深入課堂調研活動。本學期，我們將繼續開展課例研究，通過示範課和研討課，特別是研討課中出現的問題進行交流和研討，依次改進課堂教學策略。
3、積極開展沙龍活動。收集整理教學中遇到的問題和好的經驗，以沙龍的形式，大家共同合作解決問題，也可以藉此分享彼此的經驗，共同提高，尋找合適的解決問題教學的有效途徑與方法。
三、具體安排
9月：開展好一次主題沙龍活動，主題是《如何在教學中培養學生提出問題的能力》
11月：
1、由劉筍老師執教一節校級示範課，引領年輕教師。
2、開展同課異構活動：王寅琰《解決問題的策略》
裴文明《解決問題的策略》
12月：組織開展好一次學習觀摩活動
1月：開展好一次課題總結活動
國小數學工作計劃 6
一、指導思想
認真貫徹教育局和學校的工作要點，在學校教導處工作計劃的指導下，圍繞“一切爲了學生的發展”的辦學理念，以更新觀念爲前提，以育人爲歸宿，以提高師資整體素質爲核心，以提高課堂教學效率爲重點。轉變教研理念，改進教研方法，以有效課堂教學模式爲主線，以提高數學教學質量爲重點，教研活動繼續以理論學習爲先導，案例分析爲載體，以問題爲核心，深入常態課堂，跟蹤質量，認真搞好教學研究、教學指導和教學服務，紮實有效開展教研活動，促進教師、學生共同發展。努力提高數學教學質量。
二、主要工作思路
本學期繼續加強學習《數學課程標準》和《數學課程標準解讀》等有着課程改革的材料和相關理論文章，增強課程改革的意識和自覺性，做到理論與教學實踐相結合。課堂是落實課程改革的主陣地，努力追求真實、有效，高效的課堂，要從學生的真實需要出發，從教材內容的特點出發，落實學生必須掌握的知識和技能，努力鍛造課改精品課，注重提高課堂教學的水準。發揮集體的作用。繼續加大對數學教師的備課、上課，作業佈置與批改，課外輔導，考試與評價，課後反思等基本內容的教學常規管理。
三、主要工作
（一）加強數學教學的五個常規工作
1、備課。
教師備課遵循“研討～個性備課～教後反思”的模式。在備課前，教師先對某一單元的教材、教法等進行研討，以便教師準確把握教材，採取適當教法，集體智慧；然後每位教師結合自身實際，結合班級學生實際，進行備課。各教師再根據自己執教情況記下自己的教學反思。
2、上課。
各數學教師在課前應熟悉教案，上課中注重動態生成，及時調整教學策略，努力提高課堂教學效率。嚴格執行課堂常規。
3、作業。
數學作業佈置要有針對性，份量、難易要適中，作業佈置應有明確要求，批改及時規範，倡導使用激勵性評語，激發學生學習的自信心。作業批改中尤其要加強對學生訂正後的反饋，且注重批改的格式，同時對學生強調作業書寫的.格式。教研組每一個月將抽查學生的作業進行檢查。
4、輔導。
教師應針對學生的不同程度，因人制宜地進行輔導。課外輔導要有計劃，輔導形式要多樣化，要通過各種途徑和方式，瞭解學生在家的自學情況，爭取家長、社會密切配合。要繼續做好“輔優補差”工作，各教師可以利用早上、中午等課餘時間，努力使輔優補差工作落到實處，全面提高學科教學質量。
5、考試。
高年級做到講完一單元內容後同年級統一考試。認真進行質量分析，總結教學經驗與教訓，討論有效的改進措施。
（二）認真開展數學教研活動，進一步發揮教研組功能
1、按照學校教導處要求，以“三定”（定時間、定地點、定人員）方式，確保數學教研活動有序、有效地開展，進一步提升教師的新課改理念及業務能力。力求做到研究專題化、活動制度化、學習理論與開展教學實踐相結合。建立正常的以聽課、說課、評課爲主要形式的常規教研活動，加強評課環節，提高教研水平。
2、堅持我校教研的一貫要求，落實聽課、上課、學習心得、教學隨感、教學論文等環節。本學期教研組將開展多種形式的公開教學活動。
國小數學工作計劃 7
本學期，全組教師繼續突出“目標明確、過程細化、成果最大化”的管理理念，站得高，看得遠，思考得深，做得真實，將數學教學和研究工作提升到一個新的水平。我們相信，在我們六年級數學小組的共同努力下，這學期一定會取得好成績。
一、工作目標：
穩步提高教學質量，從多方面、多角度評價學生，實施素質教育。穩步完善教師隊伍，加強課程準備管理。豐富數學活動，加強學科特色，紮實推進，努力提高教學質量。
二、工作重點及措施：
1、教學和研究小組每月檢查一次教學計劃和家庭作業，防止忽視課堂準備和課堂準備的進度，課後準備現象，要求教學計劃有效。有黑板書寫設計，課後反思；家庭作業要求提高家庭作業實踐的`效率，家庭作業佈局精心合理，家庭作業糾正準確，反饋糾正及時，適當批准鼓勵評論，保持家庭作業清潔，寫作規範，使學生養成良好的寫作習慣和測試習慣。
2、教師的“教育”整體意識還有待提高。要把知識教育變成文化教育，讓學生在愉快的環境中學習。在這方面，教研組要做好三個指導:思想指導、思想指導、方法指導。主要措施是教研組牽頭加強理論學習、聽課、評課，共同提高認識。
3、教研組每次活動都要有內容和主題，每次都要有發言人和記錄人。每個人都應該參加活動。每個人都應該成爲一名發言人，要求教研組長及早安排和規劃每一項活動，從而達到研究促進進步的目的。這是今年教學辦公室的重點，密切關注教學和研究，促進有效的課堂教學。
4、在學校部署安排中，繼續開展研究課程活動，突出新課程標準理念，以課堂教學設計爲研究重點，開展“研究、講座、評價、討論”一站式教學研究活動，充分體現集體智慧、頭腦風暴，提高教師教學質量，提高課堂效率，嚴格控制“有效教學”，打造高質量的課堂。將教學和研究形成名師成長的搖籃、教育科研的地位，學科教學質量的保證。
5、備課組統一安排每月單元考試。
每個月，每位老師都會精心設計一套針對本月新知識的練習，同時進行一次教學研究，老師輪流改卷。最後，他們會在課堂上分析自己，在教研組進行集體分析，找出錯誤的方向和糾正措施。
三、具體工作安排：
8月份：
1、制定並通過教研組工作計劃。
2、學習數學課程標準。
9月份：
1、組內開展聽評課活動。
2、組織上冊期末試卷調研。
3、組織學生計算能力研究。
4、組織課題研究。
10月份：
1、舉辦學校道德課堂教學研討會。
2、開展研討會活動，積極撰寫論文；
3、組織數學教師專業學習；
4、組織教學研究。
11月份：
1、舉辦學校道德課堂教學研討會。
2、開展研討會活動，積極撰寫論文；
3、組織數學教師專業學習；
4、組織教學研究。
12月份：
1、期末複習討論活動。
2、收集和交流案例、課後反思等。
1月份：
1、組織期末評價和評卷。
2、分析試卷。
3、教研組工作總結。
我們的數學組是一個強大的集體，是其他教研組無法比擬的。我相信在我們的共同努力下，我們會取得更加輝煌的成就。
國小數學工作計劃 8
本學期數學教研組工作將遵照學校工作計劃和學校教研室、教導處教學教研計劃，立足課堂、以實施課程改革和全面提高教學質量爲目標，以提高教學有效性，切實減輕學生課業負擔爲着力點，深入開展教學研究，切實加強教學管理，努力培養全面發展的合格學生。
一、指導思想：
本學期數學教研組工作繼續以黨的教育方針爲指導，以教育政策、法律法規爲依據，依法執教。儘量減輕學生的過重課業負擔，進一步轉變教學教育觀念，改進教育教學方法，培養學生的創新意識。使我校數學教學、教研質量更進一步提高。努力培養全面發展的合格學生。
二、具體工作：
(一)加強學習、提高認識。
1、在數學學科教研教改中注重素質教育，讓本組教師成爲一支思想素質、業務素質過硬的數學教師隊伍，充分發揮現代教學設備，採用先進教學技術，促進教學質量的提高，積極爲推進素質教育創設寬鬆的環境與條件。
2、在學習理論、總結經驗基礎上，組織教師進一步開展教改反思，撰寫教育教學論文。鼓勵組內老師參加各級各類論文大賽及發表論文。
3、協助教導處認真組織本組教師學習教研、教改理論，樹立正確的教師觀、學生觀
(二)加強教育教學常規管理，提高教學實效。
1、繼續加強教研學習活動。
強化滿意課堂教研活動。以備課組爲單位，關注日常教學，重視課後聊天式的學習研討，重點加強對教材的研究和教學活動的設計，及時反思實踐過程中的得與失。
2、推行聽課制度
積極開展備課組內相互聽課、備課組與備課組之間的.交叉聽課、以教研組爲單位的中心組聽課等活動，共同研究真實的數學課堂，課後進行自評與他評，在互動的過程中提升教師自我反思的意識和能力，逐步改變教師內在的一些觀念。
3、加強常規管理制度
每月進行常規檢查，對檢查情況進行分析，以便能更好地指導下階段的教育教學工作。
(三)發揮教研羣體作用，提高教研實效。
積極開展學校教研組活動。做到教研與科研相結合，新的理念與課堂教學相結合，培訓青年教師與教研活動相結合。
1、教研活動經常化。根據教研組的具體情況制訂切實有效的實施措施，教研活動的重點應該放在課堂教學。實施“開放的課堂”，教師間相互聽課評論交流，促使每位老師上好“家常課”。組內教師校內聽課不得少於10節。
2、教研活動專題化。針對教研組的具體問題，善於發現數學教學實際中的薄弱環節，研討在實際教學中的解決辦法，集思廣益、交流探討，促使廣大參與教師有所收穫。
三、工作安排：
二月份：
1、做好開學初的各項準備工作。
2、制定本學期的教學計劃。
三月份：
1、本學期計劃檢查。
2、開展數學教研組活動。
3、本月教學工作檢查。
四月份：
1、數學組集體備課活動。
2、教研公開課
3、期中複習。
4、本月教學工作檢查。
五月份：
1、集體備課活動。
2、開展教研組公開課
3、本月教學工作檢查。
六月份：
1、制定學科複習計劃。
2、組織期末考試。
3、工作總結歸檔。
4、期末工作檢查。
七月份：
1、做好期末工作。
2、放暑假。
國小數學工作計劃 9
一、指導思想
以學生的發展爲本，以新課改理念爲指導，加強數學課堂教學研討。本期將認真組織本組數學教師認真進行新課改教學實踐，提高教師整體素質，努力培養學生的自主、合作、探究的學習能力，促進學生全面、持續、和諧地發展，全面提高教育教學質量。
二、工作目標
1、加強學習數學新課程標準，領會新課改理念，用新課改精神指導課堂教學改革，探索新課改的有效教學方式。
2、大膽進行學法指導的探討和改革，認真進行新課改教學實踐，着力以學生的發展爲本，培養學生的自主學習能力和創新能力。
三、工作措施
1、加強學習，提高素養。倡導教師訂閱各種教育報刊雜誌，同時充分利用網絡資源優勢，有效地組織教師進行集體學習和自學相結合，提高使用新教學手段的能力。
2、抓好集體備課、說課，要求教師在認真鑽研教材的同時，發揮集體智慧，取長補短。
3、堅持做好每週一人上好一節新課改的教研課，組織教師做好評課工作，有記載。做到人人蔘與、人人都能有收穫。
4、堅持做好每期每人聽15節課的任務，要求每位教師必須聽課，不得無聽課、抄聽課筆記敷衍了事。學校早有規定：凡學校安排外出聽課學習的教師，都要求認真聽、用心記，回校後彙報教科研信息動態，上好彙報課或作簡要的聽課評析，達到一人外出，全體受益的良好效果。
5、要求全組教師都會使用班班通，充分藉助多媒體輔助教學，讓教師在實際情況下，能充分有效地利用教學設施，爲提高教學質量而努力。
6、提倡教師多撰寫教學心得、論文、教學案例與教學反思，爭取在各級比賽中獲獎或發表於各種教育報刊雜誌，提高教師的理論修養。
7、加強教學過程的監督、管理。對數學教師教學常規工作，根據學校安排做到定期檢查，重點查教師的備課、上課、改作業等方面，發現問題及時整改。
8、做好潛能生的輔導工作，從而帶動教學質量的提高。根據數學學科的實際情況，激發教與學的`積極性，注重優生能力培養的同時，積極做好潛能生的輔導工作，真正做以學生爲本，力求人人都能學習有價值的數學，人人都能得到不同的發展。
四、工作安排
九月份：
1、學習教研組計劃，佈置任務。
2、要求全組教師學會使用班班通。
3、五年級數學同頭備課活動。
4、五年級數學教研課。
5、教師伏案工作月查。
十月份：
1、觀看教育碟片，觀摩優質課件案例及評析。
2、六年級數學同頭備課活動。
3、六年級數學教研課。
4、複習整理以備期會考試。
5、教師伏案工作月查。
十一月份：
1、三、四年級數學的同頭備課活動。
2、組織中青年教師比武課。
3、組織期會考試
4、教師伏案工作月查。
十二月份：
1、觀摩學習優質資源課件、案例。
2、一、二年級數學同頭備課活動
3、一、二年級數學研討課
元月份：
1、六年級數學的複習研討課
5、整理總結教研組工作。
6、制訂期終複習計劃，迎接期終考試。
國小數學工作計劃 10
爲了更好地落實學校工作計劃，讓數學課堂充滿勃勃活力和生機，讓我們的教學質量不斷提高，特制定本學期的教研計劃：
一、工作目標：
1、加強師資隊伍建設，規範教學常規管理，優化教研組活動，提高運用一體機等現代教育技術資源在數學教學中的作用。
2、深入進行課堂教學研究，確保學生課堂知識的鞏固率，努力提高數學課堂40分鐘的教學效率。
3、在學生中開展學習競賽活動，激發學生學習數學的興趣，增強數學在生活中的體驗，促進學生個性和諧發展。
二、工作重點：
1、加強教學常規的監督和落實。每週二組織教師進行集中學習，每月開展教學常規檢查，及時發現問題，及時整改，力求實效。
2、加強教師對教材教法的理解運用程度。認真組織教師進一步解讀新課標，學習新教材，全面熟悉新教材的特點，以便更好得用好新教材。
3、切實做好“培優補差”工作，建立優等生與後進生的檔案。
三、工作措施：
1、認真學習新標準，嚴格執行新標準的指導思想。本學期主要任務：以會“理解新教材、處理新教材、教好新教材”爲研究目標，落實新標準在教學中的`運用，促進我校教師的專業成長。
2、組織教師認真學習《教學常規管理辦法》和學校制定的“備課、作業佈置及批改細則”，以明確工作要求，並在日後的工作中嚴格貫徹落實教學常規。
（1）備課：積極倡導集體備課，備出優質課、實用課。共同探討新課程、新標準、新教法的教學模式，完善備課的各環節。教研組將定期檢查備課情況。
（2）上課：教師要做好課前準備工作，在教學中要注重現代化手段的運用，特別是講課中要明確目標，講透知識點，訓練要紮實有效，同時要注意師生活動時間的分配（教師時間與學生時間的比大約是1：2），要及時反饋教學效果。
（3）作業的佈置、批改：作業設計既要在量上有所控制，更要注意質的精當。批改要正確、及時，字跡要端正，書寫格式要規範。
（4）輔導：繼續做好提優補差工作。各科任教師要定時間、定計劃、定內容地組織好學習有困難的個別學生的輔導工作，做到措施得力，效果顯著，並做好作業批改記錄的記載。
（5）檢測：改進檢測的方法，對學生進行多方位評價，形式和手段可以多樣化。除測驗外，還要通過課堂提問、觀摩、談話、學生作業等方式，評價學生的學習態度、學習習慣等非智力因素，瞭解學生的學習過程，考查學生的學習狀況，培養學生學習數學的興趣。教師要要善於利用評價所提供的大量信息，適時調整和改善教學過程。
（6）聽課：本學期各教師參加聽課總節數不少於8節，教師之間通過互相聽課、評課，取長補短，加強教學研討交流，不斷提高自己的教學藝術。實施“推門聽課”制度。
3、數學競賽。以年級爲單位開展數學知識競賽，創設良好的競爭氛圍。鼓勵各班根據實際情況開展豐富多彩的教學活動。（如速算24點）
4、繼續加強畢業班的教學質量調研工作。
5、結合各級教研活動，本學期各老師至少上一節優質公開課教學。
6、積極參加上級組織的各類教研活動，鼓勵教師參加各級教學競賽評比活動。
國小數學工作計劃 11
一、指導思想：
本學期我校數學教研組工作是以黨中央、國務院《關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》和《面向21世紀教育振興行動計劃》爲指導，結合新的課程教學改革，貫徹執行黨的教育方針、追求效益、崇尚創新的工作態度和精神，按照上級教育部門的指示，啓動基礎教育新課程改革實驗，加強學習，加強教學研究和教學管理，強化師資隊伍建設、全面提高實施素質教育。堅持正確的辦學方向，進一步加大數學教研教改的力度，全面提高教育教學質量，實施新的教學方法。
二、教研組基本情況分析：
本組教研組共有5人，本組的成員大多數已從教數學教學多年，思想素質和業務能力都比較強，有一定的教學經驗，並且都是一些有開創力的教師，有潛力可挖，他們在教學第一線上，兢兢業業，銳意進取、大膽創新，積極進行教學改革，努力學習新課程改革的教育理論，取得了令人滿意的成績。總之，各教師正在爲努力探索一條適合兒童發展的新的教學方法而努力工作着。
三、教研工作重點及教研課題：
（一）教研工作重點：
1、繼續加強“快樂、高效、民主課堂”的研討，提高課堂教學效率，形成教師樂教、學生樂學的良好氛圍。
2、解決影響教學質量提高和學生健康成長的重大問題，是新形勢下大面積提高教育教學質量、進一步推進課程改革的重要舉措。因此，在本學期，要進一步深化課堂教學改革，提高課堂教學效率。
3、轉變教師的教學觀念。教改的核心環節是課程的實施，而課程實施的基本途徑是教學，教學觀念不更新，教學方式不改變，教改就將流於形式。所以教師必定要更新教學觀念，以先進的教學理念武裝自己，才能指導平常的教學工作。
4、搞好教法、學法研究，提高學生的學習品質和能力
5、根據各年級段的學生特點，改變學生的學習方式。
（二）教研課題：
本學期教研組專題是：
1、深入學習新的數學課程標準，繼續進行“自主、合作、探究學習”的課題研究活動。通過教師組織和引導學生以小組爲單位進行相對獨立的'各種探究活動，使學生自己發現知識，掌握技能，從而激發和培養學生創造性思維能力，在教學中充分發揮學生的主題作用，使學生參與和體驗知識技能由未知到已知或由不掌握到掌握的過程，並在這一過程中激發學生的獨立探究能力和合作意識。
2、課堂教學效益與課堂講授時間研究
3、學習新課程，實踐新課程。
四、活動措施：
1、加強學習，更新教育觀念，轉變教學思想。
樹立正確的教學觀、質量觀。以發展爲主題，質量爲主線，創新爲動力。素質教育、教學質量兩手一起抓。積極貫徹全教會會議精神，認真學習教育部《基礎教育課程改革綱要》和新的《課程標準》，上級行政部門有關的講話和規程，及其與之相配合的有關資料信息。藉助本次課程改革的強勁東風，來一次教育觀念的大更新，來一次教育思想的大解放。改革舊的教育觀念，確立課改的理念和策略，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變，致力
國小數學工作計劃 12
一、指導思想
本學期國小數學研訓工作，將根據教師發展中心的指導意見，圍繞“讓課堂不斷向好發展”這一核心工作，立足學科核心素養研究，以學科研訓活動爲平臺，加強教學研究和服務，提高我市國小數學研訓水平、教學質量。
二、工作目標
1.以“改進課堂，發展學生數學核心素養”爲主題，進一步開展關於“數學核心素養”的理論學習、實踐研究。
2.以“改進課堂，發展學生數學核心素養”課例研究爲載體，重點進行數與代數領域“關鍵能力”課例研究，用心積累研究成果。
3.依託“國小數學學科發展共同體”、“國小數學高研班”、“國小數學名師班”、學校“備課組、教研組”等研訓平臺，提高國小數學教師專業素養。
三、工作重點
（一）打造學習型團隊
教研員、各校分管數學教學工作的領導、各年級數學教研組長、備課組長、數學學科帶頭人、數學學科教學能手、教壇新秀要帶頭學習，堅持學習，結合教學實際學習。學習內容包括數學課程標準、數學學科專業雜誌、數學教育專著、名師教學經驗等。力薦：張奠宙先生的最新力作─《國小數學教材中的大道理》，這是一本探討國小數學核心概念的文集；《國小教學》雜誌期，特邀孫曉天、馬雲鵬、張丹、劉加霞、王永春等專家就新頒佈的《普通高中數學課程標準（xx年版）》，結合國小數學教學案例暢談自己的認識和思考，高屋建瓴，具有很強的引領性和實用性。
（二）開展教材研磨活動
讀懂教材是有效開展課堂教學的前提，也是教師必備的基本功。爲幫助教師進一步把握教材內容，本學期將繼續組織國小數學學科帶頭人、學科發展共同體老師開展單元教材視頻分析，從單元內容結構出發，從整體上把握與所學內容相關的核心素養。把握單元內容的學科本質和教學重點，同時對學習內容進行學情分析，瞭解學生已經具備的學習經驗，瞭解學生學習該內容的基礎與準備，以及可能出現的問題和困惑。在此基礎上確定學習目標，特別是明確該內容應重點培養學生的哪些核心素養，精心設計活動單導學。重點圍繞“單元教學內容的學習目標和知識方法結構、學生學習困難分析和經典習題分析、常用教學方法和典型課例介紹”三個方面作分析，使每位教師能專業地讀懂教材、理解教材，切實提高課堂教學的實效性。
（三）紮實主題研訓活動
本學期市研訓活動研究主題數與代數領域學生“數感”、“運算能力”的培養，主要包括以下幾方面：
（1）蘇教版教材關於數與代數領域中數的`認識、數的運算教材編排體系及特點分析；
（2）國小生“運算能力”的序列架構；
（3）國小生“運算能力”現狀分析及對策；
（4）不同版本教材數與代數領域中數的認識、數的運算編排特點分析；
（5）數與代數領域中數的認識、數的運算教學中常見問題分析；
國小數學工作計劃 13
一、指導思想
爲了提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固並提高中等生的學習成績，幫助潛能生取得適當進步，讓潛能生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，並培養較好的學習習慣，形成基本能力。培優輔差作爲教學工作的補充，顯的尤爲重要。在具體實施中，計劃要落到實處，一方面，充分發掘並培養一批尖子生，挖掘他們的潛能，形成較紮實基礎，並能協助老師進行輔差活動；另一方面，作爲老師要積極主動的深入瞭解學生，針對成績稍差一點的學生，要多關心，多幫助，制定有效的計劃來提高他們的能力。最終提高整個班級的數學素養和成績
二、班情分析
從目前情況來看，我班從五年級的學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，各科作業能按時按量完成，且質量較好，如肖惠、羅軍等，且擔任班幹部和數學課代表能起到較好的模範帶頭作用，但也有少部分學生如劉倩倩、周青青等，基礎知識薄弱，學習態度欠端正，書寫較潦草，作業有時不能及時完成，這類學生我們在下面稱其爲潛能生。本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生基礎知識和學習興趣上下功夫，通過培優輔潛的方式使優秀學生得到更好的發展，潛能生得到較大進步。
三、培優和輔差對象
培優的對象主要是基礎較好，學習態度端正的學生，本期重點培養的學生有：羅軍、盛雙建、肖惠和盛配玲。輔差的對象主要針對基礎較差的，學習態度良好的學生，本期的輔差對象主要有：唐海龍、周進旺、唐鑫、羅雨鳳、羅格格和盛檢英。
四、培優輔差的具體措施
（1）認真備好每一次培優輔差教案，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結合。
（2）加強與學生的交流，瞭解潛能生、優異生的家庭、學習的具體情況，儘量排除學習上遇到的`困難。
（3）配合班主任搞好家訪工作，及時瞭解學生家庭情況，交流、聽取建議意見。
（4）多與學生溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。
（5）堅持輔差工作，每週不少於一人，輔差不少於一次。
（6）根據學生的個體差異，安排不同的作業，提出不同的要求。
（7）採用一優生帶一差生的一幫一行動。
（8）不定期的開展學習交流活動，請優生介紹學習經驗，差生加以學習和借鑑。
（9）課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度，並安排課外聯繫，適當培養學生的奧數思維，不斷提高基本功和思維拓展能力。
（10）採用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，並鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。
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一、指導思想：
本學期我們繼續貫徹《數學新課標》爲指導，以大力推進素質教育爲主題，以深化實施縣教研室提出的“國小數學課堂教學三環節”構建高效率課堂爲重點，以提升教師素質和教研能力爲保障，以全面培養學生創新意識、探究意識和實踐能力爲重心的素質教育，強化質量意識，改革意識和規範意識，與時俱進，努力構建良好的教育環境，促進全校教育教學工作的快速高效發展。
二、工作重點：
1.加強學習，提高教師素質
（1）積極參加學校和上級組織的各種學習和教師職業道德規範的學習。
（2）組織教師業務學習，提高教師的業務水平。
2.加強教師新課程培訓，確立新理念
（1）數學課程理念：突出體現基礎性、普及性、發展性。
（2）數學學科理念：數學有助於學生終生學習的願望和力能的發展。
（3）數學學習理念：動手實踐、自主探索和合作交流是學生學習數學的.重要方式。
（4）數學教學活動理念：在數學教學活動中，學生纔是學習的主人，教師是學習的組織者、引導者和合作者。
（5）教學評價理念：要關注學習結果，更要關注學習過程，關注學習水平，更要關注學習中的情感與態度，幫助學生認識自我，建立學習數學的信心。
3.定期開展集體備課、聽課、評課、研討活動，互相學習，互相促進，互相交流學習與教學工作經驗。
4.加強教研組建設，開展課題研究和教研活動。
（1）開設教研課，組織青年教師和骨幹教師上示範課，認真聽課和評課，要求全體教師多學習、多交流、多反思、多總結。
（2）做好教師的業務、備課規範檢查，每學期進行兩次檢查。
（3）落實“教學檔案”的實施，促進教學質量的提高。
本學期將對各個班級學生進行口算達標測試及口算比賽，促進教學質量和學生學習數學能力的提高。
三、本學期的主要工作安排：
九月：
1.組織教師在開學前一週，制定學科教學計劃，各教研組長，制定各學科教研工作計劃。
2.學校內組織聽課、評課、研討活動。每週二上午進行校內聽評課活動，從高年級開始進行。
3.積極參加上級組織的各項學習活動，以備本學期的教學工作做好準備
十月：
1.學校內組織聽課、評課、研討活動。
2.進行教學工作常規檢查。
3.月考質量分析；每位教師寫出試卷分析，同年級組進行參考比對，找出出錯的原因。
十一月：
1.年級舉行速算比賽，並整理歸檔。
2.學校內組織聽課、評課、研討活動。
3.進行期會考試及試卷分析和教學工作階段性的教研。
十二月：
1.做好準備期末考試。每個教師寫出複習計劃。
2.備課、作業批改的常規檢查。
一月份：
1.期末測試及質量分析。
2.寫好學科複習計劃、總結並歸檔。
3.階段性的進行教研活動及總結。
國小數學工作計劃 15
一、指導思想
本年級的學生相互之間學習及紀律情況參差不齊，在上課過程中自然而然地產生一系列的問題，針對這些現象，爲提高優生的自主和自覺學習的能力，進一步鞏固並提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，並培養較好的學習生活習慣，並逐步提高紀律意識和思想道德水平，形成良好的自身素質，爲了讓培輔計劃要到實處，發掘並培養一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養能力入手，培養良好的習慣，從而形成較紮實的基礎，並能協助老師進行輔差活動，提整個班的素養和成績，特制定本學期培優輔差具體計劃。
二、學生分析
本年級共有學生44人，從學習情況、知識技能掌握情況以及日常行爲規範情況來看，有大部分同學學習積極性高，學習目的明確，上課認真，數學課興趣濃厚、動手能力強，各科作業能按時按量完成，且質量較好，自我要求嚴格，特別是班幹部能起到較好的模範作用。但同時，仍然有少部分學生學習不夠認真，紀律生活方面比較懶散，自我控制力不強，出現上課講小話、搞小動作、不做作業、等現象。
三、培優對象；
林一凡 陳美琪 李政 黃祖獎 韓晨慧 張濤 饒星興 陳相富
四、補差對象：
吳聯港 候瑩瑩 林依婷 邵飛鴻 鄧懷利 林元樂 吳登翔、胡加傑
五、培優補差具體內容
（一）培優內容：
1、數學書、練習本及測試卷中的思考題，這些有一定難度的題目先讓他們進行練習，進一步提高他們的分析判斷能力和解決實際問題的能力。
2、補充習題或國小生數學思維訓練題等有關內容，主要以擴大學生知識面，培養學生靈活的思維及發展多種能力爲目標，以鼓勵爲主的教育方法，爲他們提供一些特別的訓練，如文學、奧數、藝術、科技、體育等專門的學習資源，以滿足他們特殊的'發展需要。
（二）補差內容：補充基礎習題及練習本的有關內容，則重在幫助一些學習有困難的學生調整心態，耐心輔導等教育方法，提供特殊幫助，採取分層、分組的方式，幫助他們查漏補缺，彌補基礎知識的不足，如進行分數加減法計算，因數和倍數教學等等。在補差的同時提高學生的分析能力和理解能力，使他們的成績穩步提高，擺脫差生的困境。
六、輔導時間
1、課堂教學中，經常採用鼓勵和啓發的方法。
2、每週專設一節輔導課。（根據具體的情況而定）
七、具體措施：
利用課餘時間，“因材施教、對症下藥”，根據學生的素質採取相應的方法輔導。具體方法如下：
1、課上差生板演，中等生訂正，優等生解決難題。
2、安排座位時堅持“好差同桌”結爲學習對子。即“兵教兵”。
3、課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”—基礎題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題”——拓廣題。滿足不同層次學生的需要。
4、培優補差過程必須優化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課後培優補差。
5、每週進行簡單測評，瞭解學生情況，建立學生學習檔案。
國小數學工作計劃 16
一、指導思想：
全面實施素質教育，以培養學生的創新精神和實踐能力爲重點，以推進課程改革爲抓手，堅持把課堂教學作爲教研工作的中心，以提高數學教學效率和質量爲重點，積極探索在新課程改革背景下的國小數學教研工作新體系。
二、工作目標：
(一)進一步提升教學理念，只有觀念的更新，才能更好的深化課改意識
本學期我們數學教研組將進一步組織教師認真學習和研究《新課程標準》,使之確立正確的教育、教學理念，努力形成與新課標相適應的教育觀、課程觀、質量觀、評價觀等。《新課程標準》已經確定了數學教育教學的基本理念,而要使理念真正落實在我們的平時的課堂教學之中，這就需要我們進一步學習，研究。
(二)進一步抓好教研組的建設,教研組的管理要進一步規範化
要紮紮實實地開展教研活動，營造濃濃的教研氣氛。本學期內，每一位數學教師上公開課一節或一次講座。
(1)保證教研活動的時間。根據教研組的實際情況確定教研活動的時間和地點。落實各個層次的公開課、研討課。
(2)繼續開展"研-講-評-改"系列教研活動。
(3)加強聽課制度，保證聽後要有評議，鼓勵教師之間要互相聽課，博採衆長。
(4)強化備課組活動。嚴格按照學校明確的備課要求，認真備課，以備課組爲單位，開展備課組工作。強化作業質量要求，各年級明確數學作業的.格式書寫和批閱要求，確實提高數學作業的質量。在日常教學工作中，注意對新教師教學工作的指導和幫助。完善備課組工作資料，以優質的備課組工作促進數學教師教學素質和教學質量的提高。
(三)、進一步增強教科研能力
《新課程標準》的實施，對教師教育教學科研能力提出了新的更高的要求。因此，我們教研組將進一步組織教師學習，鼓勵教師積極撰寫論文、隨筆，提高數學教師的教育教學科研能力，真正促進教師教育教學科研能力的提高。
(1)鼓勵並督促教師注重理論學習，形成規範化、制度化的學習時間、學習方式和學習習慣，以不斷提高教師素質。
(2)加強數學，培育濃濃的教科氛圍。積極寫教育隨筆，教學論文。
(3)積極組織教師參加各級各類的論文、案例評比，使教師在參加比賽的過程中有所收穫，提升科研能力。
(4)落實校本教研，深化課改實驗
1、加強校本教學研究，開展教育科研活動，立足校本，整合學校教導處、數學科教研組和備課組的力量，營造求真、務實、嚴謹的教研氛圍，確保課改工作落到實處。
2、做好課題研究工作。針對課改中存在的問題和困惑，重點研究利用新教材有效組織課堂教學的策略;學校的數學課題要落實好研究過程，提高研究效益;要針對教學中的實際問題，有目的進行研究，少做表面文章，多做有研究價值的事。