時光在流逝，從不停歇，我們的工作又將在忙碌中充實着，在喜悅中收穫着，我們要好好計劃今後的學習，制定一份計劃了。相信大家又在爲寫計劃犯愁了？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教研組工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教研組工作計劃1
一、現狀分析與指導思想
上學期我們按計劃完成了各項教學任務，幼兒在各方面都得到了較好的培養,教師們的教學水平也有了不同程度的提高。但也存在一些不足之處：
1、教師的理論素養有待提高。
2、美術活動組織形式、內容單一,評價環節開展不到位等。隨着社會的發展，對幼兒教師的要求也越來越高。顯然教師再固守原有知識已遠遠不能滿足當前素質教育的要求，我們應加強學習，及時轉變觀念，以先進的教育理念武裝教育頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。只有這樣，我們才能順應時代大發展要求。因此，本學期大班教研組的工作繼續以《幼兒園教育指導綱要》爲依據，以幼兒園學期工作計劃爲重點，切實抓好教育教學常規管理，不斷更新觀念，開拓創新，加強學習，將教研工作真正做到實處。
二、主要工作
（一）加強理論學習，提高教師理論水平。
1、我們將積極組織教師參加園內外的穩中各項學習、培訓活動，努力提高教師教育理論水平，在全體教師心中統一認識、明確學習的目的性，並且要求教師學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合。
2、鼓勵教師多閱讀《早期教育》、《幼兒教育》、《學前教育》等幼兒雜誌，並彙報交流等。
3、每位教師都要積極撰寫教育論文，教學反思，教育隨筆等，鼓勵教師積極大膽的撰寫案例分析等。
（二）、抓好學習，努力提高教師的專業素質。
幼兒園教育“質量就是生命”。隨着幼教改革的不斷深入，教師們都已掌握了一些正確的教育觀念，但在開展教學活動時，卻發現理論與實踐脫節。
教研組作爲教師學習的陣地，提高保教水平的重要手段之一，恰當的教研活動方法，能使研究更爲深入、精確，因而教研組也制定出相應的學習制度，形成一種學習氛圍。教研組的每次活動，都引導教師們學習幼兒教育的理論知識，以此提高教師們的專業知識水平，讓教師們從各個層面上了解了幼兒教育的特點，加強教師們的理論基礎。
（三）開展各種活動，促進教研質量的提高。
1、賽課活動
爲了讓教師們有互相學習，取長補短的機會，我們爲教師們提供賽課活動，引導教師們通過活動展現自己的教學風格。教師們也通過互相的學習觀摩，會提高自己的業務能力，讓自己的教育教學水平提高得更快。
2、交流活動
爲了加快教師的專業成長，促進教師們對幼兒教育課程的瞭解，幫助他們樹立正確的兒童觀、教育觀，正確理解與實施《綱要》，通過賽課、交流等活動形式，讓有幼兒教育經驗的教師把好的經驗相互之間進行多次交流，讓才參加幼兒教育工作的各位教師通過觀摩這些交流課的方法，取得最直接的教育教學經驗，縮短他們積累經驗所需的.時間的過程，讓參與交流課的教師們也通過這種方式得到一定的啓發，對幼兒的教育教學有更深層的理解與思考。
三、重視家園共育。
1、各班及時佈置好家園聯繫欄，在班級網站上及時發佈班級動態，讓家長了解幼兒在園學習內容。
2、有效利用時間，增強工作的計劃性、層次性，注意發揮每一位教師的潛能和優勢，將時間和精力切實用在孩子身上，用在自我學習和修煉上。教師在本學期內可邀請家長來聽隨堂課。
3、結合大班的實際，以“幼小銜接”爲主線，將幼兒期的全語言、數學等領域和主題探究活動有益的融會貫通，形成本園本年級本班級的特色。
4、提倡資源共享、資源互補、加強班級之間的聯繫與合作，儘快推廣各班的成功經驗。
5、明確分工與合作，組織好年級組的大型活動。
6、加強班級間的幼兒才藝展示，用不同方式、選擇不同場地，讓幼兒盡情發揮，增強其自信心和表現力。
7、提倡共同進步，班級教師有針對性的幫助保育老師在帶班技巧、業務素質等各方面不斷提高，使他們有信心面對競爭和挑戰。
四、各月工作重點
二月
1、學習園務計劃，在此基礎上結合本組實際情況確定本學期教研組特色及研究重點。
2、交流各班探索型主題活動的開展情況，研討主題的選擇和確立。
三月
1、策劃、組織植樹節社會實踐活動。
2、組織好三、八“模範媽媽”評選活動
3、“六幼杯”青年教師教學評優活動
四月
1、組織好幼兒進行春遊。
2、組織好“五。一”勞動節幼兒生活技能趣味賽。
五月
1、學習園本培訓：美育奧福蒙氏教育
2、參觀國小，做好幼小銜接工作。
3、慶“六、一”星光燦爛音樂會。
六月
1、邀請國小老師、一年級學生及家長到園座談。
2、開展大班幼兒幼小銜接的家長講座。
3、計劃、組織幼兒“畢業典禮”的活動。
針對教研計劃以及實施情況進行學期小結，對下學期的教研活動提出建議。
本學期，我們將兢兢業業、恪守職責，做好本園的每一項工作。盡各自最大的努力做好本學期工作。我們會不斷學習，積極探索，與時俱進，開拓創新，相信不久的將來，創新幼兒園是一塊嶄新的新天地，這裏的明天會更加輝煌燦爛。
幼兒園大班教研組工作計劃2
一、指導思想：
以《幼兒園指導綱要》精神爲指導，並立足本園實際情況出發，結合我們大班教研組的實際情況，深化幼教課程改革，四類活動教材的實施爲研究重點，以幼兒園青年教師教育教學競賽活動爲契機，通過多樣式的教研組活動進行實踐研究、案例研究，解決四類活動教材實施中，老師在教育教學方面存在的一些實際問題，切實提高本組教師的教育教學行爲，從而提高課堂質量，促進幼兒主動發展，使本組教師的專業水平有新的提升。
二、教研重點：
本學期，我們主要在語言教學方面展開研討。在語言學習活動中，教師的提問設計十分重要，它是教師的教育觀、兒童觀、組織性、教育機智的重要體現，也是二期課改教育觀念的重要體現。那麼，在提問設計中教師們到底要注意到哪幾點，才能充分發揮幼兒的主動性、積極性、創造性，將幼兒的素質教育培養落實在實處呢。儘管在平時的教學中，教師們都知道提問要激發幼兒的積極性，在提問的設計中要有一定的層次性，提問設計要有啓發性和開放性、靈活性，提問設計要簡明、緊扣目標，可當把這些理念化爲實際行動，具體實施時，卻往往會使得教師們感到困難。要如何在教學活動中，提出有質量的問題，充分發揮幼兒的積極性、主動性、創造性，成爲本學期的研究重點。
在本學期的教研活動中，我們將採取各種形式進行探討、研究。首先，我們將進一步辦理理論學習，深刻領悟其中的精神。其次，將請園方爲我們安排有關的視頻講座，進一步引領。再次，各方面的理論學習也是需要與實際相結的，我們將進行同一主題共同教學，在“一課多研”方面多探討，互相觀摩，評析在同一個主題學習活動中有價值的提問，比較哪些提問更適合幼兒，在互相學習、評析的過程中，進行總結，並在總結的基礎上，再次在教學活動中看看還有哪些問題的提出效果得到明顯的改善。相信在這個教師們不斷反覆、探討的學習研究過程中，使教師在對提問內設計能力方面會有更好地把握。
三、教研目標：
1、加強教學研究，努力尋找教材與園本課程的結合點。
2、對教師進行多方位培養，加強本組教師的教育教學基本功的.培訓與提高，不斷提高專業水平。
3、圍繞大班教學重點，通過各種形式和內容的活動，培養幼兒良好的學習和常規習慣，提高任務意識和責任意識，爲走進國小奠定基礎。
4、提高教師語言課堂的隨機組織能力，力求教學中的語言的精確，培養教師組織幼兒角色表演的技能和技巧，提高語言教學能力。
四、具體措施：
1、充分發揮集體備課的作用，努力提高教師自身的素質，促進教師間的互研互學，強化教研教改的意識，鼓勵教師勤於探索、着力創新，爭取在教學改革的領域中呈現出百花齊放、百家爭鳴的大好局面。
2、一課三研活動。爲了立足課堂教學研究，提高教學有效性，通過開展每人一次“聽課日”，每組一次展示活動觀摩研討。圍繞教育觀念向教育行爲轉化諸方面，展開研課、磨課、開課的互動學習。
3、開展班級交流活動，要求教師認真制定好各類計劃並進行交流，幫助教師開拓思路，多創新、多思考，提高教師保教工作水平。
幼兒園大班教研組工作計劃3
一、概況：
本組共有組員5名，一人本科在讀，4人大專或大專在讀。其中多媒體專職教師一名，其餘均爲參與一線帶班的教師。
二、特點：
（一）優勢
1、對課改新理念有了進一步的認識和理解，說課、評析能力有所提高。
2、積累了“促進幼兒社會性發展”的相關知識和開展實踐活動的經驗。
3、從主動參與轉向主動研討，科研意識逐步增強。
（二）薄弱環節
1、教育理念尚未有效地轉化到實際的教育行爲。
2、對“社會性”概念界定、內涵有待進一步研究。
3、對教師預設和幼兒生成的有效結合存有困惑。
三、在園和中心組的指導下，繼續學習、貫徹課改精神。樹立“教師是活動的主人”、“以教師爲主體”的發展觀，促使教師主動地學習、實踐、思考、研究，使教研更好地爲教師和教育服務。
1、從問題入手，及時捕捉具有普遍意義和典型意義的問題。通過組員間的互動來解除困惑，更好地將理念轉化爲行爲。
2、開展對“促進幼兒社會性發展”的進一步深入研究，就主題遊戲中大班幼兒的社會性發展對其探索能力的影響進行初步研討，完成《大班幼兒任務意識及完成任務能力的調查研究》。
3、學習、分析《探索型主題活動的“主題”》中的案例，正確認識、理解、把握教師預設和幼兒生成之間的關係。
4、開展主題型家長活動，增進家園聯繫，做好幼小銜接工作。
四、大班教研組計劃各月工作重點提示
調整與實施
2月
1、學習園務計劃，在此基礎上結合本組實際情況確定本學期教研組特色及研究重點。
2、實踐活動——斜坡與球及評析研討。
3、進行混班主題遊戲內容的商討並做好相關的準備。
3月
1、策劃、組織植樹節幼兒社會實踐活動。
2、交流各班探索型主題活動的開展情況，研討主題的'選擇和確立。
3、開展大班幼兒幼小銜接的家長講座。
4月
1、實踐活動
——主題遊戲中對幼兒的社會性發展和探索行爲進行觀察、評析。
2、收集、交流有關幼兒社會性發展的活動或遊戲內容。
5月
1、就主題遊戲中大班幼兒的社會性發展對其探索能力的影響進行初步研討。
2、參觀國小，做好幼小銜接工作。
3、進行《大班幼兒任務意識及完成任務能力的調查研究》的結題工作。
6月
1、計劃、組織幼兒“畢業活動月”的活動。
2、邀請國小老師、一年級學生及家長到園座談。
3、幼兒社會性活動或遊戲案例的收集、彙總。
4、針對教研計劃以及實施情況進行學期小結，對下學期的教研活動提出建議。
幼兒園大班教研組工作計劃4
一、指導思想
20xx年大班教研組將繼續以新《綱要》爲指針,以幼兒園保教工作計劃和教育教學工作計劃爲重點，圍繞《提高幼兒園語言教育教學活動設計有效性策略研究》和“幼兒園特色活動”兩大內容，開展一系列的教育活動和研究。同時教研組將根據幼兒年齡特點開展區域和特色活動，將“一日生活皆教育”的理念貫穿於中幼兒一日生活的始終。努力營造學習和研究的氛圍，通過切磋、學習，更好的接收新信息、新的教育理念，使教師在教育觀念的轉變和教育教學能力方面再上一個新臺階。
二、教師情況分析
本學期我和陳金葉老師擔任大班組的教研組長一職，由於是第一年擔任大班教研組長，我們在教研能力、課題研究方面都面臨着挑戰，因此，我們將會更加努力鑽研，發揮引領作用。
我們大班組共14位教師。本組教師工作敬業負責，經驗豐富，工作中有激情有衝勁，能較快接受新信息、新事物。相信通過我們不斷學習適應和我組全體教師踏實的努力，我們大班教研組的.各項工作都能有效地開展。
三、主要工作措施及目標：
(一)以理論學習爲視角，促教學觀念的改變。
1.統一認識、明確學習的目的性，按時參加園內、教研組內的業務學習，及時瞭解汲取新的幼教信息與動態，提高教師教育理論水平。
2.積極參加園內外的各項業務培訓，學以致用，努力把所學理論與自己教學實踐相結合。
3.鼓勵教師自主閱讀多種幼教雜誌，互相推薦，交流閱讀心得；積極撰寫教育論文、教學反思、教育隨筆等，大膽投稿。
4.積極參加學歷進修和培訓，努力提高自身的文化修養和專業素養，樹立正確的學習觀。
（二）以班級爲前沿陣地，促常規管理的嚴實。
1.各班教師熟悉一日活動流程，互相之間配合默契，共同合作努力爲幼兒營造安全、整潔、溫馨的教學生活環境。
2.狠抓一日常規活動中的各細小環節，老教師以“帶”“幫”“教”的方式手把手地對新教師傳授常規管理技能，統一管理要求，使班級管理工作更爲紮實嚴謹。
3.根據教學主題和園本特色創設環境，各班突出本班的環境特色，做到同一主題，不同創設；同時，集思廣益，商討豐富區域遊戲材料，促使幼兒在區域活動中自主和諧地發展。
4.認真對待備課這個環節，要求備課詳細，注意教學語言的規範性。每週四進行教案檢評一次。
5.每位教師要認真寫教育反思、教育隨筆，對優秀的反思和隨筆給予獎勵，同時進行討論交流，鼓勵教師撰寫教育論文。
四、具體工作安排
2月15日～3月14日
1.學習《教師強化管理條例》。
2.完善走廊樓梯環境佈置。
3.創設區域活動區角。
3月15日～4月14日
1.觀摩語言教學活動。
2.以教研組爲單位進行創意美術作品展。
3.準備開展家長開放周活動。
4月15日～5月14日
1.策劃、準備“六、一”節目。
2.全園開展安全演練及“安全在我心中”交流活動。
3.組織幼兒外出實踐活動。
4.圍繞課題《提高幼兒園語言教育教學活動設計有效性策略研究》進行階段性總結。
5月15日～6月14日
1.準備開展“六、一”慶祝活動（藝術月）。
2.觀摩區域活動。
3.開展創意美術作品展。
6月15日～7月14日
1.觀摩師徒帶教活動。
2.開展幼小銜接活動，準備畢業典禮活動。
幼兒園大班教研組工作計劃5
一、指導思想
本學期，我們大班組教師將繼續遵循《綱要》中的要求，並以《指南》的精神爲指導，結合本園園務工作重點，以“一切爲了孩子的發展”爲宗旨，在吸取中班積累的諸多有益經驗的基礎上，進行專題的教研及相關理論的學習，以更新教師的教育觀念，在不斷地學習和教育實踐中提高自身素質，提高各教師參與教研的積極性，以教研促進教師和幼兒的共同成長和進步。
二、本學期教研重點
（一）定期開展小組集體備課、試課、說課，讓每位老師在課堂教學實踐中得到提升，發揮小組研討的功效，以抓實教育教學活動研討爲核心，優化教學活動的組織，合理安排一日活動，優化區域遊戲活動，繼續嘗試新課程改革。
（二）加強教科研工作，積極搞好園本研究。
1、對課題“親子情境體能遊戲”方案展開研究。進一步分解落實，明確研究目標和任務，帶領組員學習和探索開展教科研工作的方法與途徑。調動教師的積極性，主動地參與課題研究的過程，制定措施、按方案計劃進行有效的工作，做好各種資料收集，保質保量進行課題實施。
2、繼續構建園本特色“創意美術”和“繪本閱讀”課程，促進幼兒、教師的不斷髮展。活動中結合園本特色課程，提高教師的專業基礎知識、基礎技能、教學設計能力和執教能力。讓教師在研究中比較不同的'教學策略、教學方法、組織形式、價值取向等對幼兒發展的影響，讓我們的教師在“教學實踐——研討——反思——再實踐——再研討——再反思”的過程中不斷提高自己的教育教學能力，從而是自身專業得到成長。
3、開展教師讀書活動。營造讀書氛圍，引導教師們把自己讀的好書向他人分享。促使廣大教師從優秀的作品中攝取營養，開拓視野、豐富知識，從而提高教師的文化底蘊和文化修養，使教師成爲有思想的教育者。
幼兒園大班教研組工作計劃6
一、班組情況分析：
今年大班共有6個班級，13位教師。教師隊伍中高級教師有1名，幼兒園骨幹2名，新教師1名，代課老師3名。
1、優勢：
（1）組室氛圍和諧：日常工作中組員間豁達開朗，互幫互助，工作熱情高。在教育教學中，勤于思考、勇於實踐，組內處處洋溢着大氣本真、快樂工作、快樂生活的氛圍。
（2）專題研究紮實：上學年我們對《大班禮儀大班學習活動中禮儀教育課程的探究與實踐》進行了相關的實踐研究，梳理了一些禮儀實踐活動中素材的來源和相關的策略等。在後期的研究中，我們將繼續對這些策略進行驗證實施，不斷進行調整和完善。
2、弱勢：
（1）從年齡層次、專業結構、職稱結構分析，組內青年教師居多，另有三名代課教師，這樣的師資力量在專業能力、保教工作、班級管理方面都欠缺經驗，給組室工作帶來一定的挑戰。
（2）在一日活動中，“以幼兒發展爲本”的理念有差距，有待強化。教師主要存在問題是：在課堂教學中老師高控制，確實，近幾年，我們長期研究集體教學活動，關注教師在課堂教學中的行爲較多，一日生活中，較關注學習、生活版塊，對遊戲活動的研究較薄弱。
（3）課程實施有待均衡
角色遊戲對幼兒社會性、認知能力、情感等方面都有重要的意義。但是近幾年，我園教研主要致力於禮儀實踐的研究，一定程度上忽視了角色遊戲，導致我園角色遊戲開展相對高控，角色遊戲環境相對固定，角色遊戲內容較爲單一，角色遊戲水平有待提高等問題。
二、指導思想
以園務計劃爲統領，以業務計劃爲指引，以“規範、常態、有效”爲抓手，以理念轉型爲契機，關注孩子發展，着力觀察分析，以“大班角色遊戲有效開展”爲切入點，以研促教，全面着力落實幼兒園課程實施方案，力求在課程建設和幼兒發展方面體現新的工作成效。
三、工作目標
1、聚焦專題研究，以研促教，理念爲先。以“大班角色遊戲有效開展”爲抓手，通過“觀察記錄、分析思考、策略跟進、再觀察記錄、分析思考……”循環往復式研究，實現教師“以幼兒發展爲本”的理念轉型，促進教師專業發展。
2、重抓日常保教，立足實際，關注日常。以“園課程方案實施”爲抓手，優化“班級一日活動操作細則”，嚴格落實基礎課程，實現日常保教工作的規範、常態、有效。
3、着力組室建設，個人發展，團隊共進。以“團結互助、團隊共進”的組室特色推進組室文化建設，以“自主管理、自我發展”的教師成長訴求推動教師隊伍建設，實現組室師生健康、陽光的發展。
四、主要工作及措施
（一）教育教學研究
1、專題研究：圍繞“大班角色遊戲有效開展的實踐研究”的專題，提高教師組織角色遊戲的能力，提升幼兒角色遊戲水平。
2、主要措施：
（1）以大組引領、小組跟進爲手段，上下接軌，有效開展。
（2）以理論學習爲先導，梳理內化，拓寬思路。
（3）以實踐觀察爲重點，關注幼兒，優化遊戲。
3、研究具體安排：時間教研重點研究思考點教研形式實踐活動
三月份
1、解讀、審議教研組計劃
2、
1、聯繫班級實踐，談談角色遊戲中的'不足與困惑（空間設置、材料投放、內容設定、組織指導等）理論學習網絡分享交流互動
實踐觀摩大三班
1、基於大班年齡特點，遊戲特點細化梳理大班角色遊戲中的觀察要點。
2、繼續開展實踐研究，基於觀察分析紙上的“觀察要點”的驗證與補充。現場觀摩分組研討集中交流理論學習
相約教研大五班
1、如何結合幼兒年齡、發展特點+遊戲特點+發展需求上分析幼兒行爲，跟進環境創設與材料提供。
2、梳理環境創設與材料提供”的策略及操作建議
3、繼續開展好實踐研究，基於觀察分析之上的“環境創設與材料提供”經驗驗證與補充；現場觀摩分組研討集中交流理論學習相約教研
案例分享（網絡）大六班
1、小班在開展角色遊戲時基於觀察分析之上的介入時機與介入方法
2、重點：基於觀察之上的交流與分享：分享內容、分享方式案例分享案例彙編成果梳理
2、日常工作
（1）優化一日活動流程，有效實施“三位一體”管理理念，以《班本化的幼兒一日活動規範操作細則》爲要求，確保一日活動有序、有質量地開展。
（2）深入開展備課組活動，有效利用園本教學資源庫，以原方案實踐、研討再完善等舉措，不斷優化集體備課的質量，提高課堂教學質量。
（3）完善檢查評價制度，每週週五檢查家園之窗、每月不定時進行教學資料的檢查，並結合行政日常檢查客觀認真的做好每位教師的月考覈工作，在提高資料撰寫質量的同時助推教師專業發展。
（4）落實深入一線工作，以看、聽、談等手段關注組內教師的教育教學活動，實現“問題發現能及時，對策跟進共商議；先試先行有引領，勤思樂幫能指導”，由此發揮組長的領導管理意識，帶動組員共同成長。
（5）加強教師間的商討，分享組內環境資源，豐富主題環境，凸顯幼兒主體，體現主題實施進行的動態化表現。
（6）優化園本課程資源，以借鑑與應用，調整與補充，對我園課程資源庫的集體學習活動方案、運動活動方案、相關課件、教學具（操作材料）、主題環境等進行優化與完善。
3、教研組建設
1）豐富教研形式
2）凸顯組室文化
3）關注教師成長
4、家長工作：
●通過家長會、家長半日活動等常規活動，真正讓家長了解幼兒在園的生活，發揮教師、幼兒、家長三位一體的作用。
●分析班級幼兒的家長資源，根據家長的特長、興趣、職業特點等，讓家長參與到幼兒園的一日生活中，突顯家長助教活動的有效性。
五、月工作安排時間主要工作安排責任人備註
二月份
1、教研組計劃出臺
2、做好開學各項工作，班級環境的更換檢查、及開學兩週備課檢查等。
3、早操、律動動作的複習教研組長
2月26日前完成
三月份
1、開展主題“我們的城市”
2、備課組、小教研活動
3、組室實踐
4、案頭資料檢查：班級計劃
5、環境調整：主題環境、個別化學習環境、幼兒作品牆
6、班級家長會
7、組室文化交流
8、幼兒發展測試
9、家長半日活動教研組長
各班教師每月25日檢查
四月份
1、開展主題“動物大世界”
2、小教研、備課組活動
3、組室實踐
4、案頭資料檢查
5、主題環境、個別化學習環境、文明閃亮窗口的調整
6、個別化學習材料交流
7、組室文化交流
8、幼兒發展測試
9、幼兒秋遊教研組長
各班教師按研究計劃進行
五月份
1、開展主題“我要上國小”
2、小教研、備課組活動
3、組室實踐
4、案頭資料檢查
5、主題環境、個別化學習環境、文明閃亮窗口的調整
6、幼兒發展測評
7、組室文化交流
8、家長助教活動教研組長
各班教師成長檔案檢查跟進指導
六月份1、開展主題“我要上國小”
2、小教研、備課組活動
3、幼兒發展測試
4、案頭資料檢查
5、主題環境、個別化學習環境、文明閃亮窗口的調整
6、組室文化交流
7、幼兒評語撰寫
8、學期結束總結及各類資料的整理教研組長
幼兒園大班教研組工作計劃7
本學期大班教研組共有六個班級，新學年開始，我們大班組全體教師繼續堅持理論學習和教學實踐相結合的工作模式，認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》的精神，進一步改革教育觀念，開展豐富多彩的教育活動，以學習助實踐，以實踐促學習，針對大班幼兒的年齡特點和發展情況，結合園務工作制定切實可行的教研工作計劃，計劃如下：
一、教研課題的制定
本學期我組將開展《幼兒區角遊戲材料的投放》、《幼兒園音樂教學中圖譜的有效運用與實踐研究》、《幼兒園遊戲課程的開發於實施研究》等課題的研究。我們將認真學習，積極研討，在一日活動中，打破以往活動只是單一的桌面遊戲，開展豐富多彩的活動。如：智力遊戲、體育遊戲、結構遊戲、角色遊戲、摺紙剪紙活動，開放區域遊戲，讓幼兒自主地選擇自己喜歡的活動。我們還將注重材料的提供，注重活動中的個別指導，利用音樂產生愉快的活動氣氛。進一步改變教育觀念，讓幼兒真正體驗自主遊戲的快樂幼兒喜歡自主遊戲，是因爲它的形式適合幼兒的心理特徵。過去教師們在遊戲中怕亂，限制過多，過死，幼兒玩什麼遊戲，怎樣玩都由教師指導，分配。通過學習研討，教師們將改變舊的教育觀念，在遊戲中以幼兒爲主體，讓他們自己提出主題，自定角色，自選材料與夥伴，在教師創設良好的遊戲環境中愉快地遊戲。
二、讓教師成爲教研活動的主人
教研活動中,每位教師都是活動的主人,爲了讓教師發揮好他們的積極性與主動性,我將採用輪流主持的活動方式調動教師的積極性,讓他們成爲活動的主人。
首先,在每次教研活動的信息交流版塊,要求當次活動主持的'教師要尋找好有關與教研重點相關的理論資料,先對信息進行內化與提煉,然後提前告訴組員進行先學習;在研討活動中,組員再對其中1--2點進行剖析與探討,挖掘出其潛在的價值,從而能爲我所用。針對新教材，在每次的教研活動中我們將新教材作爲研討的重點，活動前每位教師準備一課內容，活動時先將自己準備的內容向大家進行講解，然後再組織大家進行討論，確定最佳的方案。這樣的信息交流形式不僅可以轉變組員收集信息的態度(由被動變主動),同時也可增強可操作性與實踐意義。
其次,在教研活動中採用"多問、多議、多講"的形式，經常開展專題討論，如："教師是否參與幼兒的遊戲活動"、"如何指導幼兒的遊戲活動"、"在音樂教學中如何有效運用圖譜"等等，讓老師們提出自己對課題的困惑、質疑，以及在實踐中比較突出的問題和難點，大家一起討論問題，交流情況，總結經驗，使教研活動真正體現出學習和研究的濃厚氛圍，成爲教學研究的小陣地。
三、讓實踐活動更爲生動
學習是爲了更好地實踐。在我們轉變觀念的同時，我們也要通過日常活動的每個環節，體現《綱要》的精神。具體表現爲：其一，爲幼兒創設更合理的活動環境。合理利用教室環境，創設半開放半封閉的區角環境，讓幼兒即可以互相交往，又避免過多地干擾因素。其二，採用開放的活動形式，凸現課程的整合性，系統性。本學期我們將繼續打破學科的束縛，在活動中注重各類教育因素的融合，使孩子的活動態度更積極，學習更主動。其三，關注孩子的興趣點開展探索型主題活動。大班幼兒有着濃厚的探索願望，我們在生成探索型主題時就要關注孩子感興趣的東西，以孩子的視角來確立探索主題，如"美麗的春天"、"生活真奇妙"、"夏日總動員"等等，這些主題都是適合大班年齡階段的孩子特點的。開展主題時我們也通過各種渠道收集信息資料，豐富孩子的生活經驗，讓孩子初步地獲得相關的知識，激發他們對探索世界的興趣。
四、組織開展豐富的活動
配合園務工作開展慶"六一"文藝表演活動。爲使家長更進一步瞭解幼兒的生活學習情況，組織開展家長開放日活動。組織教師對幼兒進行素質展示工作等。
五、加強對新進教師的培養
本學期我們大班組有4位新入園的教師，爲了更好地使他們成長起來，我組一些教學經驗豐富的教師將爲她們提供半日活動的研究與觀摩活動、課堂教學觀摩活動。同時，也爲全組教師提供研究學習的機會。
六、讓家長工作更顯人性
新的教育觀更強調家長的作用。在以往的觀念中家長是幼兒教育的支持者，配合者，而現在我們提倡讓家長成爲學前教育的親密合作夥伴。爲了讓家長了解幼兒園生活，本學期我們將組織家長會，詳細介紹幼兒園的一日生活。每月對家長開放半日活動，讓家長觀摩瞭解自己孩子在園表現等。平時我們將靈活運用各種形式對家長進行家教指導，充分發揮家園聯繫板的作用，結合家訪、電話、隨訪等形式進行家園之間的溝通交流。對不同性格特點的幼兒，建議家長採用不同的教育方法，共同爲幼兒的身心和諧發展而努力。
幼兒園大班教研組工作計劃8
一、指導思想
立足“以幼兒發展爲本”的理念，繼續貫徹落實《綱要》精神，圍繞我園園務工作計劃和教科研工作計劃提出的一系列工作目標，積極開展各類教學研討活動，加強教育教學的實踐研究，提高教師的備課能力和專業素養。
二、現狀分析
（一）教研組現狀分析：
1、我們備課組共有組員10名，其中2名高級教師。我們備課組是一支優秀而又充滿着朝氣與活力的隊伍，大家好學、好問、能吃苦，工作有幹勁，樂於奉獻，工作態度十分積極認真，做事嚴謹，能互相學習取長補短。同時，教師們對於教材有一定的專研能力，她們肯花時間去挖掘新教材，對於每個活動有着不同的看法，獨特的想法，而且每位老師大都能專研自己的長項，發揮優勢。
2、教師設計與駕馭集體活動的能力還有待提高，體現在活動內容與活動目標有時不能匹配、活動簡單挑戰性不夠、教師迴應單一師生互動不夠等。教師對幼兒的觀察目的性不強，反思還缺乏修煉。青年教師在備課評課方面經過幾年的鍛鍊已有一定的提高，但是工作中主動研究和鑽研得力度不夠。集體備課是由主備人提供教案，經過備課組集體研討形成共識後，要求教師在提供的教案上對活動的目標、過程、各環節的價值取向等進行思考、修改，使得活動方案更加符合本園幼兒的實際水平，促進幼兒的發展，但是在集體備課中，有時準備的不夠充分，所以影響了研討的效率，使得活動的受益面缺乏廣泛性。集體備課中還需要每位老師都能認真對待，做好準備，積極發言。
3、本學期，我們組共有5個班級，每班人數都是37人，由於就今年剛從中班升到大班，幼兒還需要改進與加強的地方能夠很多。如良好的學習習慣方面還需要老師的引導和提醒，幼小銜接方面也需要一系列的活動，使得孩子們能順利進入國小，所以在備課組活動中我們要根據幼兒的實際情況，有目的有針對性的制定、實施活動方案。個別化學習活動也是備課組活動需要挖掘的內容，經過不斷的探索和實踐，幼兒能夠在各領域得到較爲均衡和全面的發展，也能夠遵守活動規則，安靜專心的進行活動。
三、本學期工作重點
鑽研教材，深入挖掘教材中適宜的個別化學習活動和學習活動，組織教師認真備課，加強各領域活動的目標定位和活動重難點及有效提問的研討，提高教師的備課能力和備課組活動質效，優化和完善大班集體教學活動方案。
四、主要工作與措施
（一）完善集體備課制度，保證集備有效開展
做好集備的考勤工作，努力營造濃厚的研討氛圍。加強集體備課考評，即通過平時查閱教案、集體備課修改稿、教學反思、教師聽課記錄本。改變過於重視教案的檢查爲鼓勵教師把主要精力放到研究和解決教學中的實際問題上，將教師的`教學研究能力作爲衡量教師業績的重要標準。
（二）創設濃厚的研討氛圍，提高研討質量
充分挖掘教師的潛力，採取了主講人輪流坐莊的方式，要求主講人事先做好準備工作（如收集一線的困惑、研究幼兒、研究教材、查閱資料、自覺進行專業理論的學習等），並將下週活動的研討內容提前分發給每位教師，這樣老師對集體備課的內容有所瞭解，提前思考。
（三）完善集體備課環節，追求備課質量。
在集體備課的操作上，實行“自備——主備人說課、討論、形成教案（電子稿）—個人二次備課—教學實施—集體教學反思—教案修訂與完善—教案電子稿存檔”的流程。
（四）開展不同形式的集體備課活動，促進教師專業成長。
以“遊戲課程”、“一課多研”的形式開展集體備課活動。
（五）開展創意美術特色課程，增強了幼兒對美術活動的興趣和新奇感，產生主動創造的願望，同時激發幼兒在遊戲中與美術活動材料相互動，從而引導幼兒去發現、認識並表現美。
幼兒園大班教研組工作計劃9
一、指導思想本學期我們將繼續以幼兒園學期工作計劃爲重點，以提升教師素養、促進教師專業成長爲核心，以園本研修爲抓手，圍繞幼教中心的工作重點，紮紮實實地抓好本園教育教學工作，優化幼兒一日生活，營造學習和研究氛圍，在師師互動、師幼互動中促進教師的專業成長，使幼兒獲得良好發展。
二、現狀分析大班教研組現有教師8名，都有多年教齡以上，上學期我們按計劃完成了各項教學任務，幼兒在各方面都得到了較好的培養，教師們的教學水平也有了不同程度的提高。隨着社會的發展，對幼兒教師的要求也越來越高。顯然教師再固守原有知識已遠遠不能滿足當前素質教育的要求，我們應加強學習，及時轉變觀念，以先進的教育理念武裝教育頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。
三、教研目標
1.加強教學研究，努力尋找教材與園本課程的結合點。
2.對教師進行多方位培養，加強本組教師的教育教學基本功的培訓與提高，不斷提高專業水平。
3.圍繞大班教學重點，通過各種形式和內容的`活動，培養幼兒良好的學習和常規習慣，提高任務意識和責任意識，爲走進國小奠定基礎。
四、具體措施1．充分利用網絡，做好各班級博客的上傳工作，不斷吸收新信息，與時俱進，順應社會發展需求，做好與家長溝通的另一平臺。
2、積極開展幼兒園園本節日活動。我園一直以"童話節、科技節、健康節、藝術節"爲我園的四大園本節日。每個學期我們都要開展兩個節日，制定相應的活動方案，做好活動的安排和開展、以及報道工作。
3．充分發揮電子備課的作用，努力提高教師自身的素質，促進教師間的互研互學，強化教研教改的意識，鼓勵教師勤於探索、着力創新，爭取在教學改革的領域中呈現出百花齊放的大好局面。
4．青年教師名師模仿課活動。爲了立足課堂教學研究，提高教學有效性，通過開展青年教師名師模仿課活動，圍繞教育觀念向教育行爲轉化諸方面，展開研課、磨課、開課的互動學習。
5．適時開展各種評比活動，如心得評比、環境創設評比、區域活動評比、基本功評比等，激發教師教育熱情，努力營造園內良好的教育氛圍。
6．開展班級交流活動，要求教師認真制定好各類計劃並進行交流，幫助教師開拓思路，多創新、多思考，提高教師保教工作水平。
7．做好幼小銜接工作，與家長進行溝通交流，向家長宣傳"幼小銜接"知識，適時適宜地爲幼兒創設環境，給幼兒大膽表述自己內心的想法的機會，爲他們入國小做好良好的準備。
本學期，我們大班組將繼續認真落實《幼兒園教育指導綱要》和《3-6歲兒童學習與發展指南》，圍繞園內教育教學計劃，不斷提升本班組教師的教育理念及課堂駕馭能力，爲開展園本教研打下深入而紮實地基礎，以優質的服務得到社會與家長的認可。
幼兒園大班教研組工作計劃10
一、上學期教研情況分析:
通過上學期教研課題的研討與實踐活動,教師們深刻領會了既要提高理論水平,又要積累實踐經驗。戶外體育活動是本園相對較弱的環節,在體育活動中,師生如何互動,怎樣促進幼兒喜愛體育活動,能自主、自願的參加體育鍛煉,幼兒相互之間合作遊戲,這些都是需要長時間的不斷研究與積累實際經驗的。《幼兒園教育指導綱要》指出“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。 ”爲他們擁有健康的體魄和活潑開朗的性格打下良好的基礎。因此本學期制定了此教研內容。
不足之處:
1 、教師對於幼兒在活動中情況的觀察分析,總結還不夠及時和準確。
2 、活動中如何發揮幼兒主體性,做到主動與他人合作,使幼兒成爲活動的主導者。
3 、材料的投放要充分達到遊戲活動的目標。
二、教研工作目標:
1 、教研主題:戶外活動師幼互動方式研究,活動中怎樣促進幼兒的自主性的發展及主動合作的意識
2 、教研目的:
( 1 )通過師幼互動方式的研究,構建新型的師生關係和體育活動內容,從而使幼兒喜愛體育活動,能自主、自願的參加體育鍛煉,爲他們擁有健康的體魄和活潑開朗的性格打下良好的.基礎。
( 2 )構建幼兒體育活動內容,使幼兒喜愛體育活動,從而促進其身體素質均衡發展。材料的一物多玩,引發幼兒創造思維。
( 3 )項目互動,師生共同建構體育活動課程。
三、教研工作措施:
1、教研活動內容注意抓住主要問題(普遍存在的問題及核心問題)和典型案例,並要求教師提前學習有關理論(尤其是較新理論研究成果),帶着思考和問題發言、討論,提高研討的質量。
2、在活動中做到處處互動。
( 1 )情感互動,讓體育活動內容對幼兒具有“個人意義” 。
( 2 )個性互動,幫助幼兒組織和提升體育活動經驗。
( 3 )項目互動,師生共同建構體育活動課程。
3 、借鑑瑞吉歐的以“項目活動”爲中心的課程設計思想和實踐經驗,追隨幼兒,依據教師對幼兒細緻的觀察,從幼兒的反應中敏感的捕捉蘊涵其中的巨大的學習價值,給予及時而適當的支持、幫助、引導,從預成到生成,讓每個幼兒實施創造潛能,編排體育遊戲,從而促進幼兒充分的自主的學習和發展。
4 、師生共同建構體育遊戲活動內容,在遊戲中幼兒相互交流與合作,在自自主性及創造性得到充分的發展。
5 、鼓勵教師在實際工作中運用研討結果不斷完善活動材料,要求教師能夠反思問題與不足,促進教研與體育活動的結合,並能夠反思問題與不足,促進教研與日常工作的結合。
幼兒園大班教研組工作計劃11
一、指導思想：
以園務計劃、教育教學計劃和保教計劃爲依據，認真貫徹落實《3—6歲兒童學習與發展指南》，將園本活動課程進行研究、推廣。以年級組爲陣地，進行教學研究，以課題研究爲抓手，深入開展教學研究，將教科研作爲提高大班年級組保教質量、推動我園整體發展的有效手段。進一步轉變大班老師教育觀念，踐行師德承諾：面向孩子，面向實際，着重過程研究，全面提高保教質量，使大班教研工作上一個新臺階。
二、工作目標：
1、認真學習《3—6歲兒童學習與發展指南》，掌握教育要點，鼓勵和支持大班教師根據自己對綱要的理解，進行大膽實踐，逐步把綱要中的教育觀念和目標內化爲自己的教育觀念與價值追求。
2、積極利用年級組展開"教育教學研討活動"，捕捉教師教育、教學活動的閃光點和存在的實踐問題，進行集體討論、交流、辨析和調整，最大程度地幫助教師朝專業化方向更好的發展。
3、珍惜園內外的各種學習、交流機會，鼓勵組員積極參與，將理論與實踐相結合。
4、全組老教師將通過"帶"、"扶"、"查"、"放"結合，齊心協力幫助本組兩位新教師爭取一年入行。
三、主要工作及措施：
（一）以"人"爲本，加強素質建設，尋求教師隊伍跨越式發展。
一流的師資隊伍必須以德爲先，埤幼的發展必須鍛造出一批具有高尚的職業道德、精良的業務素養的.教師隊伍。大班組將重視在教育實踐中促進教師專業成長，在每次學習、交流中注重素質的提高，視野的拓寬，創造個性發展的空間，加強專業技能，學習先進的教學技術，促使經驗型的教師向科研型的教師的華麗轉身。優化服務意識，做到"笑臉迎家長、愛心獻幼兒"，在家長心目中樹立起"埤幼"人真誠樸實、博學善思的公衆形象。
（二）以"研"爲導，加強教育研究，促進專業理論不斷更新。
藉助教研活動進行探討、對話、觀摩、研究等多種形式的培訓學習，繼續進行對新《指南》的領會、貫徹，組織教師結合自身實踐進行反思總結，開展研究性、探討性、常規性教育實踐活動，促進教師教育觀念的更新。探索、討論、篩選、完成適合我組的新教學樓的環境佈置和區域活動創設。
（三）以"教"爲重，管理教學過程，促進教學質量進一步提升。
本學期，集體備課將進一步規範管理：提前一週備好下週的教學課程、提前一天製作爲教學服務的教學具，第二天做好觀察與反思記錄。在備課中，強調以《綱要》爲指導，圍繞大班幼兒特點，合理地分析教材，準確地把握重、難點，制定、商討符合幼兒特點的教學方法及手段，使教學活動真正地以幼兒爲主體，促進幼兒的發展。重在平時，細水長流，認真、從容應對"推門聽課"和"大班組優質教育活動觀摩研究"等活動。
（四）以"特"取勝，注重素質培養，全面啓動特色教學活動。
本學期繼續深入開展我園詩化遊戲的課題研究，努力探索幼兒詩化遊戲開發的教育規律，不斷推廣詩化開發成果，爲完善我園努力由特色項目向特色幼兒園發展盡綿薄之力。
認真上好託管班，並將每班特色活動有效滲透於五大領域之中，致力於開創我園特色教學的新局面。
四、具體工作安排：
九月份：
1、認真制定各類計劃。
2、各班加強常規訓練、優化幼兒一日活動。
3、開展教師節主題活動。
4、進行環境創設、活動區環境創設。
5、做好大班幼兒早操的編排、練習和比賽。
十月份：
1、結合"國慶節"開展愛祖國系列活動。
2、結合"中秋節"開展愛家鄉系列活動。
3、重陽節主題活動："孝暖朝陽愛在重陽"
4、科研課題階段性觀摩："古詩大薈萃"活動。
5、認真準備大班組優質教育活動觀摩研究
十一月份：
1、精心準備班級環境創設觀摩評比。
2、開展"秋天的收集活動"。
3、大班家長半日開放活動4、班級環境創設觀摩評比
十二月份：
1、班級區域活動觀摩評比。
2、專項調研：大班組繪畫技能發展
3、目標管理責任狀考覈。
4、開展"慶祝元旦活動"。
一月份：
1、積極準備期末幼兒水平評估及測試（幼兒發展情況綜合測查、發展評價、體鍛測試）2、期末各類資料的彙總、整理 。