時光在流逝，從不停歇，我們的工作又進入新的階段，爲了在工作中有更好的成長，爲此需要好好地寫一份工作計劃了。好的工作計劃都具備一些什麼特點呢？下面是小編精心整理的教學工作計劃8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學工作計劃 篇1
九月到了，新的一個學期又要開始了，新學期的教育教學工作又將在這忙碌、疲憊中充實、喜悅、收穫着。我將吸取上學年的教訓、收穫的經驗，嚴格按照學校的要求，結合自己的實際工作水平和風格，腳踏實地地讓自己的教育教學能力再上一個臺階，努力爭做一名優秀教師。
一、教學方面
1、課前認真閱讀教材及相關教輔，與同組教師交流、研討，不僅備教材，更要備學生，保證課前準備工作及時、充分。
2、課堂教學要體現教爲主導、學爲主體的原則，做到紮實、有效。
3、課後及時進行教學反思，記下教學中的成功與失敗及其改進方法。
二、業務學習方面
1、及時瞭解教育、教學動態，學習最新教育、教學理念；
2、經常聽同組其他教師的課，學人之長，補己之短；
3、記下自己教育教學的點滴成敗，尋找更好的方法；
4、多讀書、多學習，正所謂“厚積而薄發”，用知識充實自己。
三、教育學生方面
1、繼續對學生進行養成教育的強化，培養其良好的學習習慣、生活習慣；
2、始終把安全教育放在首位；
3、經常組織學生參加集體活動，培養集體主義觀念；
4、教給學生有效的學習方法，幫助其提高學習效率；
5、培養學生的讀書興趣，引導學生有選擇地讀書，並做讀書積累，進行讀書交流，不斷拓展學生的視野；
6、瞭解每個孩子的特點，及時與家長溝通，做好學生家校聯繫的紐帶。
總之，點點滴滴，方方面面都需要在實際工作中落實，我一定要保持一種積極向上的心態，不求最好，只求更好，我堅信“滴水能把石穿透，萬事功到自然成。”學生情況分析：
經過上學期的深入接觸，我對班級的孩子有了一定的瞭解。我班有69人，個別孩子常常給我的課堂教學帶來許多的不便，但也是因此使我們班級充滿了人文氣息。從去年的檢測成績上看，我班孩子的課堂學業水平較好，在寫字方面讓我覺得較有一種成功的喜悅。在課外閱讀方面有部分孩子似乎已經喜歡看課外書了，在語言表達方面，孩子們會講，但順序性不強，這可能與我的教學是脫不了關係的。爲了更好地從事教育教學工作，現將本學期計劃如下：
1、識字寫字教學
本冊教材的識字量適當，多認少寫，既有利於提高閱讀能力，又有助於減輕學生負擔。
在識字要求上，一是要求要適當，二是要承認學生間的差異。識字的第一步，可以放低要求：在語言環境中認識，就算認識。
正因爲識字是個長期的過程，所以，如何鞏固識字就成了識字教學的難點。教師要發揮創造性，採用多種多樣行之有效的方法，加強已認識的字的複習、鞏固工作，防止回生。專家認爲，行之有效的辦法就是復現，再復現，通過不同場合，不同使用方法的多次復現達到鞏固識字的目的。只要從思想上重視，又採取切實可行的措施，生字的複習、鞏固是可以做到的。教材非常重視寫字教學。與第一冊識字完全分開不同，每課要寫的5—6個字都是本課中出現的，而且大多有一定的規律。指導寫字，要細緻、到位，提倡教師邊指導邊板書，使學生不但能把字寫對，而且能把字寫好。最好每節課都讓學生動動筆，認真練習寫字。要切實保證寫字質量。另外，在寫字教學中還要注意培養學生良好的意志品質和良好的寫字習慣。
識字課與閱讀課文教學要區分開。識字課重在認字、寫字，引導發現識字方法，培養識字興趣和識字能力，會寫字，寫好字。識字韻文讀熟即可，學生有興趣可以背下來，千萬不要講。
2、閱讀教學
閱讀教學，首先要重視朗讀的指導。在學生讀正確、讀流利的基礎上，指導學生讀出感情。這種感情不是教師強加給學生的，而是在教師指導讀書的過程中，學生自悟、自得的。在教學中，應儘量避免單調枯燥的技術性指導，而是引導學生入境，入情，充分體會到課文的情感因素，並在動情的基礎上，通過朗讀表達出自己體會到的感情。可以採用多種方式，如，教師範讀、給畫面配音讀、分角色表演朗讀、讀給小夥伴聽，等等。朗讀指導宜分層進行：
1、範讀或配樂讀激趣；
2、指導學生讀正確，重點是讀準生字、難字、多音字的字音，糾正地方音；不指導學生讀流利，在學生容易丟字、加字，不會斷句，容易讀破句等地方重點指導，還要糾正學生一字一字地讀或唱讀；
4、指導學生讀出感情，重在課文情感基調（喜愛、讚揚、激動、說明）的把握，重在學生自讀自悟獲得情感體驗，再通過朗讀，把這種情感體驗傳達出來。
在進行課文教學時，要尊重並鼓勵學生說出個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題之外，要鼓勵學生質疑問難，獨立思考問題，敢於發表個人見解。要留給學生交流閱讀感受的時間。由於閱讀活動具有強烈的主觀性，學生總是以自己的思想認識、情緒態度、興趣愛好來評價賞析課文。因此，對同一篇課文或同一個人物，往往會產生不同的感受和反映。學生的這種極具個性的評價和賞析，有時會超越課文希望說明的道理。在這種情況下，教師不應拘泥於統一的認識。只要沒有大錯，就應當尊重學生的獨特感受，不要用單一的評價尺度來限制學生。針對低年級學生活潑好動，模仿能力強的特點，在學習課文時，經常讓學生充分“動”起來，模仿文中人物的神態，動作表演一遍，以加深對重點詞句的準確把握。實際上這對教師理解課文提出了更高的要求。教師教學用書在這方面做了相應的改進，教材說明部分強調教師和學生一起對課文進行個性化的理解和感悟。因此儘量少對課文內容作分析和歸納，而是用感受性和啓發性的語言對課文進行解讀，甚至“旁敲側擊”，以便拓寬教師的思維和想象空間，讓教師生髮出自己的見解和感受。提倡教師自己去讀、去感受，然後纔是參考、學習、借鑑。
3、語文園地的教學
“我的發現”
——名稱已經顯示出鼓勵學生自己思考、自己發現的意圖，在教學時不要包辦代替，要讓學生自主學習，主動發現，並樂於跟同學交流自己的發現。教師還要鼓勵學生把這裏發現的識字方法運用於今後的識字學詞之中。
“日積月累”——鼓勵學生積累好詞佳句，並複習鞏固生字。教師可以創造多種形式，激勵學生主動積累詞句。有些老師創造的每天三分鐘背誦，是一個好辦法。
“口語交際”——
教材中八個口語交際的設計，既聯繫專題，又貼近學生生活，從而使學生有話可說，易於達到相互交流、提高口語交際能力的目的。
口語交際的教學，要重視創設情境，使學生入情入境地進行口語交際。在口語交際課之前，有的要提早佈置準備工作。
依據教學內容，儘量模擬社會生活交際實際創設情境，形成良好氣氛，讓學生在這種情境氣氛中產生交際慾望，自由無拘無束地參與。只有這樣，學生的個性與創造思維能力才能得到充分的發展，從而提高教學效率，達到口語交際訓練的要求。在口語交際教學中，教師主要是創設情境、激發興趣、勾起話題、點撥引導，放手讓學生進行口語交際實踐，不作過多的指點，更不要有過多的限制。課堂上，教師要全身心地投入，充分關注學生的學習狀態，注意觀察和傾聽，要在學生充分表達的基礎上，給予點撥糾正，規範學生的口頭語言，更要善於發現學生充滿童趣富有創意的語言，點燃學生智慧的火花，創造生氣勃勃、極富動態性的課堂氛圍，形成有效的師生、生生互動。
教學工作計劃 篇2
教研處
工作宗旨:抓規範,護航課堂;抓落實,保障質量.
一,抓好作業的落實
(一)要求到位
讓各年級各學科的老師明確,批閱哪些作業,哪些作業需要必須全批全改,哪些作業批閱的次數和份數達到什麼比例,如何評價等都明確的告訴大家,讓大家知道學校的具體要求.
具體要求:
1.語文,數學,物理,化學四學科,要求全批"質量監測";英語學科要求全批"課程練習";語文學科要求每兩週批閱一次學生作文.其它學科要求批閱"課程練習".
2.批閱後要加註批閱日期,符合學生實際的評價,每次作業都要有.
3.批閱後的作業必須全改.
(二)跟進檢查
4.每三個星期進行一次全面的作業檢查.教研處主任牽頭,全體教研處成員和各年級主組成工作小組進行檢查,每次一彙總.
5.每兩個星期針對作業情況進行一次學生問卷調查或學生代表座談.
(三)落實考覈
6.根據檢查的結果做到三個及時:及時記錄,及時反饋,及時考覈.在最短的時間內跟教師本人見面,責令限期改正.
7.及時把對學生調查後的結果反饋給有關教師.
二,抓好課堂"三姿"規範
把課堂三姿規範,作爲提高教學質量的,實現高效教學的重要手段之一.具體運作方式爲:
(一)利用教師會和學生會,課堂上學生的坐姿,讀姿,寫姿等要求向教師,學生講清楚,要講明意義.這是開學第一週的第一件事.
(二)這項工作的落實安排教研處人員輪流值日,抽調各班責任心強的學生,利用體育課,活動課,音樂課或美術課等時間協助完成.將兩項檢查結果彙總進行任課教師和班主任的考覈.
(三)基本要求:
1.教師.在制度中加入此項要求,每位教師必須嚴格落實和執行學校的要求,每節課每位教師必須嚴格要求學生.對於個別學生,藉助於"三級管理"來落實.下大力氣,利用一個學期的時間要將全體任課教師至少檢查兩遍.
2.學生.坐姿:聽課時兩上臂重合在課桌上,不準有趴在課桌上聽課情況,課堂上更不允許有睡覺現象;讀姿:身體坐直,雙手端好教材,結構和諧,讀書聲音宏亮;寫姿:正確的握筆姿勢,坐直,保持眼與材料的一尺左右距離.每位教師保護好學生的用眼衛生,作爲重要的考覈指標;站姿:回答問題要起立,站直,站立的位置是椅子的右側.
三,抓好課前的規範
在要求教師準時候課的基礎上,要求學生每節課準時到班,不遲到.本項工作以抽查爲主,教研處人員和學生相結合檢查記錄,每週一公示.
四,抓好兩操一課一活動
利用兩操一課一活動,促進工作的規範化,利用規範促管理,利用管理,促質量.本學期在課間操,眼保健操,體育課和體育活動課初步達到管理的規範化.
(一)課間操.
1.課間操的結構.把課間操分成四塊進行規劃設計.第一部分5分鐘休息;第二部分學生自行隊列進行5分鐘英語領讀;第三部分爲10分鐘廣播體操;第四部分爲10分鐘跑操.
2.運作方法.
(1)利用假期,每班選派男女學生各一名,由體育教師對這部分學生先進行新操集中訓練,練熟後,開學第一週上崗協助體育老師訓練其他學生的新操.兩週之內,要求全校學生第一套新操全部學會.(如果有可能的話,利用農訓機會就對學生進行新操訓練)
(2)嚴格設計把關課間操的各個流程,四個環節全部用音樂來控制,沒有指令.抽調學生配合檢查組進行課間操質量評價,周密安排學生配合教師進行教室檢查,保證課間操的規範達到學校要求.每週一公示.
(二)眼保健操
安排上下午各一套眼保健操.第一次安排在第二節課後,第二次安排在下午第二節課後.實行學校教研處抽查,學生檢查方式.每週進行公示.
(三)體育課
1.體育課要保證學生全勤,有病要請假,要有請假條.體育老師一定要把學生出勤最爲一項重要工作來抓好,這也是規範管理的一項重要體現.
2.體育課的內容就是課間操的新操訓練和跑操的質量,其他活動全部停下來,杜絕一個球一節課,最爲鐵的紀律對教師進行要求.
(四)在活動課中調劑課時,保證每四周一次校級團體體育活動.同時做好記錄,累計資料.
五,集體教研和課堂教學
1.突出集體教研的有效性.在原先成功經驗的基礎上,突出集體教研這項工作,有效的手段只有一條,就是教研處不僅僅是點點人頭查考勤,必須深入到教研組內部參與教研,指導教研,看效果.把集體教研和課堂教學結合起來,跟蹤學科組的課堂,深入瞭解教研和課堂是不是一致的,教研的結果是不是落實到每節課中.
2.實現課堂教學的高效性.實現課堂的高效,必須以課堂的規範爲前提,所以給學生立下規矩再談高效纔會有效.我們的課堂現階段還不能是開放的,還必須進行統一.一是實驗中學的課堂必須使用導學案,特殊課型除外.二是實驗中學的課堂必須是學生的課堂,每位教師必須培養出3—5名教師小助手,既突出了學生主體作用又減輕了教師的話語量又把培優落實在了課堂上,一舉多得的事情可爲.哪怕就讓學生站在講臺上替我們讀讀題也是對學生的一種鍛鍊.
3.發揮示範作用,統一課堂模式,把實驗中學的教學思想落到實處
鑑於上學期引領課的結果,出現了所謂"百家爭鳴"的境況,這對於統一思想,形成教學特色有了難度.所以,本學期在進一步落實課堂教學模式問題上作如下安排:
步驟一:確立金生,辛剛兩位教師爲落實學校課堂思想的第一梯隊人選.由他們二位老師分別準備兩節課,一節新課,另一節爲習題課.課堂教學基本形式爲以導學案爲載體,以老師小助手爲輔助的問題解決教學模式.時間安排在第三週週一,二,三,四的最後一節課,週五最後兩節課把學校的課堂意圖灌輸給大家,讓大家明確實驗中學的課堂是什麼樣的,除此之外的課一律不予認可,採取極端的方式硬性要求大家統一思想,實現學校教學要求.這四節課,全體一線教師必須聽課,班內學生由二線教師負責紀律管理.
步驟二:發揮首席教師和中心教研組的作用,推進課堂模式.利用第三週一週的時間,由中心教研組組長牽頭組織集體教研,主要任務爲在學校統一的課堂教學思想指導下,制定推進方案,每位教師進行組內展示課備課.
步驟三:第四周開始至其中,各中心組按計劃進行組內展示,中層以上幹部分組,深入課堂掌握情況進行驗收.首席教師做爲第一個做課人.
步驟四:彙報展示.利用本學期下半段的時間,由各組首席教師首先展示,再由首席教師指派自己所帶的徒弟進行第二輪次展示.學校對結果進行總結.本形式延續至下個學期甚至幾個學期.
幾點要求或說明:
(1)各學科中心教研組組長的職能就是組織,策劃,實施學校課堂教學策略,把本組全體成員的課堂統一到學校教學思想這條路上來.另一項任務是負責個別教師的課堂管理的指導.
(2)首席教師的作用是示範,帶動全組教師提高課堂水平的技術員.不僅如此,還要在整體上水平的基礎上,拿出自己徒弟的得意之作.這個徒弟的確立必須是青年教師.
(3)備課組長的職能就是組織,指導備課組內教師備好每節課的導學案,實施學期教學計劃的細活由備課組長帶領組內教師來完成.
(4)在步驟三和步驟四的展示階段,把教師培訓和業務學習貫穿其中,學校給題目,給資料,本學期各中心組要進行四次集體培訓和學習活動.
(5)教研處在聽取各備課組本週工作計劃後跟蹤課堂聽課與本落實學校課堂教學思想活動不矛盾.
(6)建議實施各備課組周教學計劃模式,每週五將每組的下一週的教學計劃交學校.
七,抓好輔助課
1.按課程計劃在七年級或者八年級開設寫字課,美術活動課,音樂活動課,科技活動課以及體育類等諸多形式的輔助課,豐富學生的活動促進學生愛校愛學的精神情境,以此降低流失率,把學生注意力吸引到學習和活動中來.抓好物理,化學,生物實驗工作,根據我校實驗配備情況,將90%以上的演示實驗變爲學生實驗,不能進行演示實驗的要以學科組爲單位報批教研處.教研處每兩週檢查一次實驗課的實施情況.
2.落實地方課程和校本課程.七八年級繼續開設寫字課和閱讀課兩科校本課程,七年級繼續開設《學習智慧》,《心理健康》,八年級開設《生活科學》,《法制天地》各兩門地方課程以及兩個年級的勞動技術課,做好教學計劃,備好課,全面提高學生綜合能力.
六,抓好學生綜合素質評價
利用學校學生評價系統,多指標,多緯度全面對學生進行評價.採取教師評價,學生小組評價,學生自評,學生家長評價等多種緯度全面對學生進行評價,並把評價結果利用網絡展示給學生,促進學生的全面發展和綜合素質的提高.
七,開展好與王口鎮中的結對幫扶活動和協作區活動
做好與王口鎮中的教學管理經驗交流,課堂教學交流等活動.建立學校合作機制,發揮各自優勢互促互進,嚴格按制定的方案落實工作.
八,抓好畢業班工作
別無他路,班主任教師嚴盯班級,教研處和老師一道守緊畢業班.我們如果沒有更大的能力奉獻給學生,可以奉獻的就是汗水.
教學工作計劃 篇3
一、學生情況分析
本學期興趣小組活動本着發展學生個性特長，打造我校鮮明藝體特色的指導方針，着重培養各年級的美術特長生。
二、學生名單
三、活動設想、措施、目標
1、藝術新星新秀生輔導
對本校評選出的藝術新星新秀生進行輔導，通所課外輔導使這些學生的藝術表現能力得到提高。
2、長卷繪畫訓練
着重訓練命題長卷繪畫，培養學生對大幅畫面的掌控能力和合作意識。
3、百靈藝術節作品選拔輔導
提高學生的繪畫表現能力，瞭解美術的多種表現技法。
四、活動內容
第二週：召集小組成員開會，佈置活動內容。提出注意事項，嚴格小組活動。
第三——六週：藝術新星新秀比賽輔導
第七——十二週：繪畫長卷比賽輔導
第十二——十六週：百靈藝術節輔導
第十七——十八週：興趣小組活動總結，評選優秀學生
教學工作計劃 篇4
一、指導思想
依據《普教工作計劃》，以黨的十八大精神爲指導，以課程改革爲主線，以課堂教學爲重點，以新的教學方式和學法指導爲突破口，深化基礎教育課程改革，深入開展校本研修活動，規範教學常規管理，樹立全面的教學質量觀，推動學校教學工作的整體進步。
二、工作要點
1、切實貫徹科學的教學常規管理，優化教學過程和教學行爲。
2、加快課程改革步伐。以新理念指導課堂教學，促進課堂教學的改革和創新，切實提高課堂教學質量。
3、優化校本研修機制。以課題研究爲突破口，以網絡支撐爲手段，以提高教師專業化發展水平爲重點，使校本研修具有主題性、目的性、系統性、持恆性、常態性。
4、啓動“熱愛經典，書香滿園”系列活動。“營造讀書氛圍，打造書香校園”作爲校園文化建設的一個特色項目，體現學校的特色建設。
三、工作措施
（一）以求真務實的態度，加強對課程實施過程的有效管理，落實科學的教學常規。
根據《市國中國小教學管理工作意見》要求，進一步加強教學常規管理，進一步規範教師的教學行爲，嚴格執行教師課堂常規。
1、備課：對照《課程標準》，制定學科教學進度計劃；①加強集體備課，三維目標、重難點關鍵一致，過程體現自己的思考，嚴禁互相抄襲教案。②模式備課，③課節安排語文包括作文、寫字，在課型一欄中標明寫字1。2等，習作指導、習作講評等。④備詳案，各個環節要具體、詳實，具有可操作性（別人拿你的教案能上課），青年教師（35週歲）進行二次備課（在旁邊加批註）。本學期教導處將加大抽查檢查的力度。
2、上課：教學目標明確；知識傳授正確；方法科學有效；教學行爲規範；課後反思及時。除了語數英外，其他學科必須像模像樣上課，通過上學期的觀察有所改進，但依舊存在問題，比如開會就自己知道，這學期嚴禁杜絕，這學期將作爲教學常規重點檢查。
3、作業批改：精心設計作業；作業量適當，尤其是作業佈置這一環節，強調精挑細選，流什麼作業，教師必須研做一遍，尤其是自主學習教師更要做到心中有數，工作前置，發現問題及時解決，嚴格控制作業量，切忌出現佈置作業從幾到幾頁現象，留完作業必須得批改，決不允許學生批改（關於作業批改在下面具體講），；批改反饋及時（強調的是：一般作業（除作文外）的批改反饋不超過2天，單元試卷批改反饋不超過3天，作文批改反饋不超過1周。作業必須全批全改，批改作業杜絕形式主義，不準只批不改，更不得讓學生代替批改，對學習困難的學生的作業必須有重點地進行面批面改。）；指導學生“獨立、按時、整潔、規範”地完成作業；學生的字現在是我們迫切需要解決的，作業本、考試卷字跡潦草，要依照作業要求採取等第、簡要評語等多種形式對學生的作業給予評定。語文作業本包括生字本、寫字本、自主學習、日記本（每週至少一篇）、三～六年級作文本，數學自主學習、一二年級數學書，三到六年級數學作業1。2號本，批改要及時、規範（打 “∨”有時間等級），有批有改，繼續提倡教師寫激勵性的評語，低年級平時蓋花、你真棒、大拇哥等小卡印。學校繼續舉行作業展評，平時抽檢的重點看評語，即看數量又看質量。
4、輔導：輔導的主要任務包括：指導學生自學，解答學生作業中的疑難問題，幫助學生進一步理解、消化課堂教學內容，爲缺課的學生補課等。輔導要堅持以下原則：注重差異，分類指導；以個別輔導、分散輔導爲主；講求時效。利用一切可以利用的時間抓好中差生的輔導。晨讀時間再次明確一下（7：00—7：10英語；7：10—7：30隔天語數）晨讀晨讀儘量讓學生讀，書聲朗朗，尤其是語文英語。
5、考試：普教計劃要求，建立教學質量監控體系，前面提高教學質量。學習使用《大連市國小生學習質量評價標準》，對教師開展制定“雙向細目表”培訓，教師對學科知識進行系統梳理，對知識點進行分層歸納，把握學科整體性和系統性設計配套練習題。同時第一次對六年級畢業生全科及格率提出量化要求，達到85%以上。
6、實驗教學：學生分組實驗和演示實驗完成率要達到100%，教師和學生的實驗記錄必須填寫，保存備查。
（二）課改的主陣地在課堂教學，深化教學改革，構建自主、合作、探究的學習方式，樹立正確的教育質量觀，最終的目的、根本、落腳點就是全面提高教育教學質量。爲此我們將繼續開展“新理念、新課程、新課堂”系列活動九，圍繞這一系列活動開展各種形式的教研活動：
1、亮點展示課：三月我們將在上學期看課的基礎上，發現典型，爲他們搭建平臺，推出我校中青年教師的亮點展示課。他們的課可以不很成熟，可以有缺點，但有自己獨特的教學風格，有可以借鑑、學習的地方，有較大的進步，學校就努力創設各種機會爲中青年教師的成長鋪路搭橋。語文焦長英、王田田、石麗娜；數學宋丹、單穎；英語範慧敏、王麗紅。
2、校際聯動課：我校與手拉手對口學校，開展此項活動相互交流，共同發展。時間在四月份。對骨幹教師我們要求不僅要在學科專業上不斷髮展，也要在課題研究方面具備較高的水平，更要在青年教師的指導、培養上卓有成效。
3、單元課型課：三月中下旬，承擔的年級組是六語於秀麗、于娟、焦長英、範敏、石淑萍；五數於海洋、張豔秋、孫貞芬；主要表現形式是一個單元的教學活動的完整呈現，是我們的一個嘗試。
4、同課異構課：這項活動的時間安排在四月份，參與的教師是教研組全體教師，由各學科教研組長具體負責，我們採用的方式個人獨立備課、研課，組內教師參與聽課、評課，通過教研組把問題呈現出來，以自我反思、同伴交流診斷的模式操作。“以同一課例展示理念，讓理念迴歸不同課堂”的思想，主要體現同課異構、一課三上、同唱一首歌的局面，人人爲師，羣體反思，診斷教學、解決問題（生成課程，再產生新的問題，再診斷、研討、交流，形成專題，實際上是一個螺旋上升，循環往復的過程）。進行教學診斷活動我們遵循：羣體參與；就事論理；重在改進，形成自己的教學風格。
5、開放調研課：包括同一教師跟蹤課，每位教師推門課，貫穿整個學期。我們將重點檢查教師的常規教學，包括備課（教案）、上課（課堂教學）、批改輔導（作業）、考試（當堂測驗）等，全面客觀地掌握教師教與學生學的情況。教導處經常性地深入課堂進行調研、指導，發現問題，組織教師進行研究解決，真正發揮引領、指導、服務、管理的功能。
（三）依託校本研修，提高教師素質。充分發揮校本研修在促進教師專業成長和學校內涵發展中的積極作用，我們將本着求真務實的原則，精心策劃、周密組織，開展活動，爲教師的專業化成長創設條件、搭建舞臺，全力打造一支師德好、教藝精、底蘊厚、發展快的教師隊伍。
按照鞏固、深化、提高、發展的方針，加強對校本研修的指導，建立校本研修的指導團隊，主要工作是指導學校各項教育教學工作的順利開展。校長作爲校本研修的第一責任人，對校本研修工作全面規劃，嚴格督導。
教學工作計劃 篇5
開學前，很意外地知道自己也被調到MX，聽宋局長介紹民小的硬件設備，心裏生出許多欣喜和期待。就一個電子白板，我在參加“國培計劃”培訓時在哈市的一所國小的微機室裏見到過，當時就羨慕得要命，想想我們這裏再過十年也未必上得了這樣先進的設備，可沒想到MX每個教室都有！這不能不讓人感到興奮。
所以，我躊躇滿志地開始了MX的工作。
建校伊始，百端待舉。我有幸成爲第一批民小的教師，也將爲它貢獻出自己的綿薄之力。
都說萬事開頭難,不錯的，事情千頭萬緒，簡直不知道從何做起，還是制定一個計劃吧！
常規教學工作：
一、認真鑽研教材，上好每一節課。
從參加“國培計劃”後，我就喜歡上了信息學科的課堂教學，這次培訓全方位地對信息教師進行了培訓，從理論到每一節課的設計，都做了詳細的培訓和輔導，真是如沐甘霖。對我今後的課堂教學給予了相當好的指導。由於到目前爲止，微機室還沒建成，學生的作業我只好讓他們發到我的郵箱裏，用來檢查學生的作業情況。
二、配合其他學科，充分利用現有資源。
目前爲止，我校的硬件設施是一流的，可老師對於這些硬件的使用還存在諸多問題。爲了能夠充分發揮這方面的優勢，學校讓我擔任教師多媒體硬件的使用和課件的製作，所以，我計劃從教會每一任一線的任課教師使用好硬件開始，再教會老師常用軟件的應用，學會利用網絡，發送電子郵件，建立博客，會在論壇裏發貼，回貼。
新學期打算
一、學科教學
上好每一節課，並且努力將民小的信息科教學打造成全縣的示範課，標杆課，讓學生學有所獲，真正提高學生的上機操作能力和信息素養。
二、業務能力
除認真鑽研教材外，本學期將繼續深入學習Flash cs3，如果時間允許，我還想學習一下AS語言編程，以便更好地應用於課件製作，使我的課件製作水平上一個檔次；幻影粒子，是我這學期必學的一個軟件，做動畫片頭，以及視頻的片頭，爭取將這一軟件入門。
三、教師培訓
面對先進的教學設施，我們絕不能允許將其閒置，正像參加國培時教授給我們講的那樣，那些設備用壞了也別讓它們放壞了，不然太浪費資源了！國家花那麼多錢上的設備，就白白地在那裏接灰塵嗎？所以，我會毫無保留地將我會的東西與其他老師交流共享。本學期首先教會大家使用白板；教會大家初步使用幻燈片來製作教學課件；教會大家如何利用網絡資源，收發電子郵件，申請博客，註冊論壇，在論壇裏如何發帖回貼等等。
四、軟件建設
本學期要求每一位老師申請一個博客，把平時所有的心得、收穫、隨感、課堂實錄、教學案例，計劃總結……統統寫進博客，做爲第一手資料保留，也便於鍛鍊大家的寫作能力。
另外，我申請了一個論壇，做爲MX的教師論壇，這學期要完成它的建設並最大限度地利用它進行網絡教研，學科交流，資源共享。
注意積累活動記錄，以圖片、視頻以及文字的形式將學校的各項活動做好記錄，將圖片歸類管理，將視頻做成完整的影片刻錄成光盤保存。
由於本學期開學晚，剛剛建校，又參加縣全運會，已經耽誤了很多時間，好多設備不知道什麼時候能夠到位，微機室還沒建，所以很多工作還無法很好的開展，我只能在現有條件下，盡力而爲了。不過，我相信，不久的將來，MX一定會在各方面領先於其他各學校，成爲我縣一所標兵學校。它的前景是十分廣闊和美好的，我也深感任重，同時也會要求自己全力以赴做到更好！
教學工作計劃 篇6
一、現狀分析
本班有 46名幼兒，其中男孩 名，女孩 名。全班幼兒較爲活潑開朗，在上學期實施的主題及整合活動中，孩子們的個性品質得到了進一步的提升，求知慾旺盛，各方面技能在幼兒原有的基礎上得到了發展，能積極參與各種認知活動，喜歡探究。遊戲活動中，幼兒對角色遊戲十分喜愛，有自己的想法，能創造性的進行遊戲。並且樂意與同伴相互合作，能充分發揮自己的想象力和創造力。願意和同伴交談，會用較清楚連貫的語言大膽地表達自己的願望和請求，能主動積極參加各項學習活動，多數幼兒形成較好的生活衛生習慣，有初步的生活自理能力，能手眼較協調操作材料和工具，較熟練使用運動器械，並能注意安全。在家長工作方面，家長十分配合幼兒園工作。經常提出合理化的建議。但是由於幼兒的能力發展不平衡和家庭環境不同，還普遍存在一些問題：
1、存在個體差異，有的幼兒較安靜、膽小、不愛說、講，如呂邦義，黃嵐，楊妍晨等。有的幼兒非常好動，不遵守紀律，愛打人楊國航，張俊秋，張偉健。有的幼兒嬌氣、愛哭、任性、個性倔強，如：薛晨，張新渝等。
2、幼兒常規時好時壞，良好的常規尚未形成。活動中完成任務速度慢，遇到困難容易畏縮，不能堅持到底。耐心、仔細的行爲習慣以及幼兒的計數、理解能力還需要培養
3、個別幼兒動作發展不協調，有部分的幼兒對體育基本動作還未能完全掌握。
4、幼兒傾聽習慣較差，特別是幼兒語言的完整性、邏輯性、連貫性還需加強。
5、遊戲活動中還有個別糾紛現象，自行解決的能力有限。合作的方式、方法需要再培養。
6、幼兒大膽創造想象的能力有待進一步提升。
7、需充分發揮家長的主體性，提升家長的家教能力，建立新型的家園關係。
二、班級學期目標
（一）幼兒方面
1、培養幼兒活潑、開朗的性格及勇敢克服困難的良好品質。
2、知道自己的事情自己做，並能照顧比自己能力弱的幼兒。願意接受任務，努力做好力所能及的事情。
3、瞭解各種不安全因素，懂得基本的安全常識。
4、親近大自然，有觀察、瞭解自然物、自然現象變化與發展的興趣，有初步的環保意識。
5、喜歡參加遊戲和各種有意義的活動並在活動中獲得快樂、自信。
6、喜歡參加體育活動，增強體質，提升技能。
7、喜歡探索周圍環境，樂於發現，能主動的參加各項活動。
8、喜歡動手製作。在教師的指導下，運用多種材料廢舊物品製作簡單的玩具膽想象。
13、能按音樂節奏和樂曲的風格，協調而有表情地進行舞蹈遊戲，表演角色的特點。
14、能比較完整地、連貫地講述圖片的內容，說話態度自然大方，無突出語病。
（二）教師方面
結合新《綱要》認真學習幼兒教育理念。更新舊的思想觀念，努力提升自己的專業技能，抓好科研項目，大膽嘗試，做研究型的教師。努力創設開放式的環境。拓展思路，繼續加強主題及整合課程的實施。從幼兒的角度出發，經常的反思自己的教育行爲和教育方法，以求做得更好。
（三）家長方面
1、明確教育的方向，瞭解家長的思想觀念。
2、更新家長的思想觀念，領悟素質教育的內涵。
3、對幼兒園的工作予以支持。瞭解幼兒園的特色教育。配合幼兒園工作，幫助幼兒正確、健康的'發展。
三、具體措施
（一）幼兒方面
1、幼兒主動的參與目標的制定。生成自己喜歡的主題，提出他們所喜歡的所需要的。
2、幼兒自己創設喜歡的活動環境。通過豐富的活動材料大膽想象。充分發揮幼兒的優勢領域。
3、提供給幼兒豐富的生活經驗。讓他們在實踐活動中學習。在活動中形成良好的社會關係。多動手操作動手實踐。
4、加強體育鍛煉，保證幼兒身心健康的發展。
（二）教師方面
1、結合新《綱要》加強主題及整合活動的實施。
2、創設開放式的環境，寬鬆、和諧、平等的師生關係，促進幼兒健康的發展。
3、在選擇和使用材料上加以開放，支持和提升幼兒求異創造表現的能力。
4、及時的反思自己的教育行爲和教育方法。
5、作研究型的教師。要研培一體化，抓好科研項目。
（三）家長方面
1、充分發揮家長的主體性，提升家長的家教能力，建立新型的家園關係，促進幼兒的全面發展。
2、利用家訪、家園之窗、家園交流等形式，增進與家長的交流與溝通。
3、結合節日開展各類活動，積極邀請家長來參與，把家園互動貫穿於節日教育中。
教學工作計劃 篇7
一、學情分析
學生從一年級開始，就通過練字打下了一定的基礎，但是毛筆對有些孩子來說是頭一回接觸，有七八個學生去年跟着我學過毛筆書法，今年有十多個基礎是零的學生加入，學情參差不齊，教學中要分層教學，既讓去年學過的同學能夠有所提升，也要讓頭一回接觸的學生打好基礎，書法指導上還是有一定難度的。
因此教學中還是要注意的是從最基礎的書法入門開始，養成良好的學習習慣和正確的書寫習慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫，尤其需要教師着重指導用筆方法。
二、教材分析
中國書法源遠流長，博大精深。經過幾千年的衍變、發展、積澱，羣星璀璨，名家輩出，形成了自己獨特的藝術形式，成爲人類藝術殿堂中的一朵奇葩。
因此，書法教學是繼承我國的傳統文化，弘揚我中華民族文明的突出體現，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價值，而且又具有極強的藝術感染力。書法課要講究字形、運筆、結構、章法四美，顯然將其提升到一個藝術高度來認識來衡量。
三、教學目的
通過舉辦書法班開展藝術普及教育，培養學生對書法藝術的欣賞能力、審美能力和實際表現水平，組織學生自願參加各種競賽活動。
四、教學形式
通過課堂教學，輔之以互相觀摩、單獨輔導、組織小型展覽等形式開展教學活動。
五、展覽形式
書法班的展覽可分爲作業展覽和作品展覽兩大部分。作業展覽是根據教學計劃和步驟，選擇完成較好的作業進行展覽;作品展覽是在教學工作進行到一半，學生掌握了一定基礎之後，規定內容，完成作品，在學期中及學期末舉辦作品展示活動。
展覽形式是在專業教室牆上懸掛展出和專業教室門口展板上展出或以展板的形式舉辦中心展覽。
六、教學內容
本學期的書法教學主要以基本筆畫的教學爲主，在掌握基本筆畫的同時，把筆畫應用到簡單的字當中。
七、教學進度
以周爲單位完成相應的教學計劃和內容
教學工作計劃 篇8
一、教學指導思想
教師要認真貫徹國家基礎教育工作會議精神，以基礎教育課程改革爲機會，全面推進學生素質教育，深化學生教育改革。繼續以"關注課堂"爲工作主線，並注意整合教學，更新教學觀念，改變教師的教學行爲和學生的學習方式，以培養學生的創新意識和實踐能力爲重點，深化課堂教學改革，大面積地提高教育質量。特提出以下工作計劃：
二、教學重點工作
（一）、提高教師合作意識和團隊意識。
提高教學質量，需要我們上上下下以主人翁的精神，對自己提出更高的要求，領導做表率、骨幹帶好頭、全員來參與，使各項工作井然有序地高效運作，全體教師要團結協作，拼搏進取、視團結爲生命，互幫互助講奉獻，力求在合作提高自己的整體素質，凝聚團隊智慧，使學校各項工作不斷取得新勝利、新發展。
（二）、繼續加強教師的教育理論學習，教師們繼續學習《基礎教育課程改革綱要》，學習本學科新《課標》。備課和教學面向全體學生，切實做到“爲了每一個學生的發展”而施教；加強教學研究，狠抓過程落實。備課、講課、聽課和評課都以新課程爲標準，教師們利用教研活動時間切磋教學技認真貫徹國家基礎教育工作會議的精神，以基礎教育課程改革爲契機，全面推進素質教育，深化教育改革。
（三）、調整教育常規要求，突出實效性。
教師教學常規本學期，我們將本着抓過程管理、突出實效的原則，讓多媒體最大限度地輔助好課堂教學，對教學常規重點做如下要求：
1、備課：備課要完成的主要任務是制定學期教學計劃、單元教學計劃和課時教學計劃（編寫教案）。備課至少要做到通讀全冊教材，熟讀單元教材，精讀課時教材。備課的基本要求是：在鑽研課標和教材，研究學生的基礎上，撰寫教案。做到：內容科學、準確、全面，結構完整；形式規範、合理、清楚；詳略得當，切實可用。教案應具有創新意識，不生搬硬套公共教案，不照搬教參代替教案，不用往年教案代替現行教案；教案在上課前編寫好。具體要求：
（1）各種課型（包括新授課、複習課、實驗課、講評課、作文課）都要有書面的教案。電子教案除了要有教材分析、教學重點、難點、教學過程、板書設計等傳統教案應有的環節外，還應根據需要增加具有課件、資料庫、友情鏈接等能夠充分發揮現代信息技術優勢的新環節。
（2）要求重教法、學法指導的設計。針對本班學生具體情況，教案要有自己個性化的改進或創新。
（3）備課要有教師學期工作計劃、單元計劃和課時計劃。
（4）每節課要有知識、能力、德育目標、重點、難點、學具等，教學過程（導入、教學方法、學法指導、例題、練習、歸納、板書設計等）、小結、作業分類設計等。
（5）要有單元教學後記或反思。
2、聽課：
（1）聽課記錄重在體現評課意見，包括他人評價和自己的評價；
（2）每學期聽課節數不少於20節。
3、作業：日常作業要求教師本着分類（根據實際情況可以分成2—3類）、適量、有佈置就要有批改的原則，批改要規範，要求有等級、鼓勵性評價、日期，堅決制止有佈置不批改的做法；教導處將組織教研組成立教學常規評比小組，通過不定期專項檢查、隨堂聽課的同時檢查和學生家長座談、調查問卷等形式加大力度檢查教師的教學常規，尤其要加強備課的檢查，堅決杜絕不備課上課的現象。時機成熟時我們將組織優秀教案展。常規檢查結果除及時反饋到教師本人外，還將記入教師崗位責任制考覈並予以公示。
4、做好月考、期中、期末考試工作，進行教學質量跟蹤，及時開好成績分析會。學校對各年級繼續採用“月考”制度，對每次考試都要質量跟蹤到每一個學生、學科、班級、年級。通過跟蹤分析，查原因，促質量提高學生學習常規針對以往學生中出現的學習習慣不良的現象，本學期我們在抓教師教學常規的同時，還將督導全體教師抓好每個學生（尤其低年級）的學習常規，培養他們養成良好的學習習慣，這也是我們進一步提高教學質量的根本保證。
（四）、教研工作
加強教研組建設，教研組要利用教研活動時間引導教師認真學習有關課改文件精神，用創新的理念來指導我們的教學工作；認真組織教師學習教學大綱，進一步增強了教師們的質量意識，促進教學手段的科學化，教學過程的規範化，教學效果的最優化，努力探索適合我校學生實際，提高教學質量的成功之路。各教研組建立組內聽課制度，經常開展組內聽課評課活動，通過組內交流，達到共同提高的目的。要把參加教研活動、聽課、說課、評課成爲教師的常規工作，活動內容豐富，教研氣氛濃。利用教研活動，使全體教師在課堂教學、資源庫建設、論文撰寫等方面進行比賽和展示，提高教師的業務水平。
（五）、校本培訓方面
1、以骨幹帶普通，着力進行多媒體技術與課堂教學相整合的研究實踐。本學期我們將在全校範圍通過給骨幹教師搭配徒弟、在全校範圍內上示範課等途徑，充分發揮了骨幹 “輻射、帶動”作用，使學校特色在課堂教學中的落實進行紮實有效。我們將以骨幹教師爲先鋒，帶領全校教師開展多媒體與課堂教學整合的研究與實踐。將舉行骨幹教師座談會、示範研討課、經驗交流會等，骨幹教師應以強烈的心和勇於思維、勇於探索的精神，使其他教師受到啓發，帶領全體教師共同推進新的課堂教學改革和學校特色的發展。
2、強化多媒體技術培訓。信息技術與學科整合不僅是一種教學技術，也是一種新的教學觀念。爲了使進入教室的多媒體能最大限度地爲教學服好務，除了組織教師進行多媒體基本使用及操作培訓外，本學期，我們還將根據實際需要，隨時組織教師進行相關知識和技能的培訓，目的有二：一是讓每位教師能熟練使用操作多媒體。二加深教師對網上教育教學資源的理解、整合的能力，促使教師們形成科學有效的教學行爲。
（六）、加強重點學科建設，豐富師生競賽活動。
學科課程建設是我們這學期的工作重點之一，將本着重基礎、重能力、揚特長、促發展的學科建設思想，促進學生全面發展。在語文、數學、外語重點學科的管理上，認真執行“三要” 即課堂上要講練結合，反對無效勞動，各種練習和作業要及時反饋、要堂堂糾正、節節落實；
在學科建設的基礎上，我們一方面開展教師的課堂比賽，論文評比、說課比賽等，另一方面搞好學生中的參與競賽，後進生進步比賽等活動。促進師生綜合素質和學習質量共同提高。