認真品味一部名著後，相信大家都有很多值得分享的東西，何不靜下心來寫寫讀後感呢？到底應如何寫讀後感呢？以下是小編精心整理的傷仲永讀後感，歡迎閱讀與收藏。
傷仲永讀後感1
今天，我又一次讀了《傷仲永》這篇文章。這篇文章主要寫了方仲永幼年時才華出衆，長大後卻“泯然衆人矣”。讀完這篇課文後，我真爲仲永傷心！
我哀傷仲永的父親，當仲永五歲就會作詩時，他父親爲了利益，“日板仲永環謁於邑人，不使學。”使仲永不到二十歲就泯然於衆人！
不過也我傷仲永，傷他隨波逐流，隨父親擺佈，而不提出自己的想法，毀了自己的大好前程，太令人惋惜了！
人不學不成才，無論一個人天賦有多好，但如果那個人不學習，就會成爲普通人，或許連普通人還不如！
如果像仲永那樣的人去學習，說不定歷史上就有“唐宋九大家”了！
一個人想獲得成功，天生的才華必然重要，但後天的努力更重要！是啊！天才是由百分之一的靈感和百分之九十九的汗水組成的！一個人天資一般，只要後天勤奮、刻苦，必能幹成一番大事業！成功的人往往不是最聰明的`，而是最勤奮、刻苦，有上進心的！
連仲永這樣天資那麼好的人不使學也泯然衆人！那我們天資不是特別好的，更就當努力學習！千萬不能“少壯不努力，老大徒傷悲”！
老師和媽媽又那麼重視我們的學習，我們沒理由不好好學習，將來一定要有所作爲，來報答老師和父母！
傷仲永讀後感2
有人覺得成功往自於先天的天稟，也有年夜部分人覺得成功往自於後天的教習與積累。
人人一建都知講方仲永吧，他是一個具有先天天稟的偶材，五歲便會作詩。但他的女親只覺得他有先天的天稟便夠了，沒有需要後天的教習與積累，以是沒有讓他上教。後往，鄉里人齊都知講了方仲永是一個天賦，因而便請方仲永的女親吃飯或給錢買方仲永的詩。方仲永的女親覺得他可以靠方仲永的本收賺錢。因而他便帶着方仲永到各家各戶做客，爲他讀後感700字人寫詩賺錢。後往方仲永長年夜了，但他的知識並出有促進，以是他逐漸天變得和巨人一樣，後往又逐漸天沒有如巨人了。
由此看往，只要先天的天稟是沒法成材的，必須要有後天的.教習與積累才止。
在世界上，靠先天的天稟紅材的一個都出有，然則靠後天的教習與積累成材的卻數沒有勝數:居里夫人、愛果斯坦、華羅庚……果而，有了先天的天稟沒有能自豪，要在後天的教習和積累上跟精彩才止。
傷仲永讀後感3
“藝不少學，過時悔”“見事不學，用時悔“。是呀，年少學藝，事半功倍。年少時懶惰荒嬉，直到“一頭白髮催將去，萬兩黃金買不回。”少年的時光真的很寶貴，年少時不知努力，等老邁時，徒留悲傷，追悔莫及。
一個人能否成才，與天資有關，更與後天所受的教育以及自身的'勤奮努力有關。《傷仲永》寫的是一位天資聰穎的“神童”，因被唯利是圖的父親四處拜訪鄉友，而沒能讓他學習，使得“神童”竟淪爲一個默默無聞的“庸人”！這能叫人不扼腕嘆惜嗎？命運不爲天控，且爲人管，待若有資不學，終將爲常，何嘆息。
但是讀了《傷仲永》後我的心中有了一個大大的問號，因爲有人說過“經一事，長一智”“社會是活到老學到老的終身大學，縫事就留心，隨時就能學習”如果傷仲永真的很有天資那麼他在“社會大學”又學到了什麼呢？人只有在拒絕學習時，纔是真的老朽了。那如果傷仲永真的有天資的話，他爲什麼沒有在“社會大學”裏儲備實際經驗後，從而一舉成名呢？
藝不少學，過時悔；見事不學，用時悔。
傷仲永讀後感4
美國雖然沒有我們歷史文化悠久 但是現在的科技卻遠遠領先於我們 我想那是由於他們每個家庭都很富裕 從而使其普遍志於學 說到這我又說句題外話 你看現在中國的有些老師侮辱學生，毆打學生，但是在美國（我猜測）應該就非常非常少 爲什麼呢？
你想，美國家庭有錢 他們的小孩可以走仕途 也可以學習技術 他們根本就不會把一輩子押在大學聯考上 所以老師的“利用”價值就相對較小 老師的.壓力也小 而且說實話 美國娃娃吃得又好 一個二個壯得跟牛一樣 老師也不敢輕易出手 話又說回來 發展教育不應只是一句口號 需要國家切實的投入 需要國家經濟實力不斷的壯大 從而保證每一個家庭的利益 但是現在卻是貧富差距懸殊的年代 我不禁……
說了那麼多，在說說自己，我認爲自己當初仲永很不幸，現在才發現自己其實也是仲永，自己雖然有聰慧的大腦卻因爲自己的一時糊塗糟蹋了寶貴的時間 面對這一切我不禁感嘆“哀吾生之須臾，羨長江之無窮”
傷仲永讀後感5
聰明來自先天的教育和後天的學習。有的人認爲聰明大部分來自先天教育，也有的認爲大部分來自後天的學習。
想必大家都知道方仲永吧，他是一個具有先天資質的奇才，卻因他父親的愚知無昧，只爲一時的錢財，斷送了一個可以有成就的人。
從本文來看，可以看出後天學習對成才的重要性，比如，仲永雖說擁有天生的聰慧，可以爲家裏賺取費用。然而他父親是一個老師的農民。沒有文化，缺少長遠的打算，只爲眼前一時的謀利可圖而不讓仲永去學習，反倒帶他去四處拜訪。這就是有文化和沒文化的區別。
人是不能依靠天生的聰明才智，而是要接受後天的教育學習。一個人就算再傻再笨，只要他接受後天的.學習，並且刻苦努力，就一定不比先天聰明的孩子差，一樣可以成才。比如牛頓，身體瘦弱，頭腦並不聰明。小時候在家鄉讀書的時候很不用功，考試和學習總是最次等。可他的興趣愛好是廣泛的，遊戲本領也比一般兒童高。平時他愛好製作一些機械玩意兒，比如：風車，水車，等等。而且他不但數學生涯中的第一項創造性成果就是發現了二項式定理，還在光學方面取得了巨大成就。
這篇課文告訴我們，人不能依靠先天優勢，而是要接受後天的教育，後天的學習纔是成才的重要性。
傷仲永讀後感6
今日，教師帶着我們讀了《傷仲永》這篇文章，讀罷之後，我很受教育。
這篇文章主要講：有一個叫方仲永的小孩，天資聰明，五歲就能作詩。可他出了名後，他的爸爸就不再讓他學習了，帶他去全縣各處題詩掙錢。由於方仲永沒有再學習，最終一事無成。
這件事告訴我們：學如逆水行舟，不進則退。
愛迪生說過：“天才是百分之九十九的血汗加上百分之一的.靈感。”一分精神，一分事業；一分耕耘，一分收穫，僅有我們努力學習，才能不斷提高。
這件事使我聯想到著名數學家華羅庚。他小時候數學成績並不好，教師和同學都看不起他，可他並沒有灰心，發奮努力，刻苦學習，最終成了一位偉大的數學家。
能夠看出，像方仲永這樣有天資的人，如果不努力學習，會成爲一般的人；像華羅庚這樣沒有天資的人，如果努力學習，會成爲一個偉大的人，可見學習是多麼重要！
我要學習華羅庚這種努力刻苦的精神，掌握知識，成爲國家的有用人才。
傷仲永讀後感7
昨天老師給我們講了傷仲永的故事，一個小孩叫仲永，他五，六歲的時候很聰明，是個天才，長大以後卻是個普通的人。
這個故事告訴我，有先天的聰明才智，沒有後天的學習，是不可能成爲人才的，像我們這些普通的人，先天沒有詩歌不能優勢，現在如不努力學習，以後是不可能成爲有用之才的。所以無論是否先天聰明，都應該接受後天的`學習，那樣才能成爲有用的人。
不管原因是什麼，最後王安石給了我們深刻的總結：“仲永勝過一般有才能的人很多，最終成爲普通人，就是因爲他後天的教育達不到要求。”
傷仲永讀後感8
讀罷此文，我的腦海中浮現出某位偉人說的一句明言：天才等於百分之一的天賦加上百分之九十九的汗水。在大千世界中，擁有超高天賦的'人畢竟是少數，即便有也並非全都成爲最終的成功者。方仲永就實際最好的例子：他幼年時才思敏捷，脫口成詩，他的父親因爲有利可圖沒有讓小仲永繼續學習上進，結果落了個“泯然衆人已”。由此讓人們悟出一個深刻的道理：敏而好學，才能不斷進取；天資聰慧卻不好好學習，必然會導致才智枯竭，最終只能沒落在平庸的人羣中。
傷仲永讀後感9
今天，我們學了一篇王安石的古文《傷仲永》，我對此文感慨萬千，講的是一個天生就有作詩的天賦的孩子被貪財的父親當作是‘搖錢樹’，沒有得到後天的教育。因此他漸漸的漸漸的`成爲了一個正常的人，失去了才能。
我正爲仲永可憐，一個那麼聰明的孩子竟然被這麼一個貪財的父親給毀掉了，雖看這只是一件事，但值得我們深思。大家想想，一個天賦那麼聰明的人不接受後天的教育還要成爲普通人，那麼天生天資不足的人如果不接受後天的教育那恐怕要當一個普通人也不行吧。所以我在這裏明白一個道理：天資再好，如果不通過後天的努力學習，最終還是一無所成。反之，如果天資相對來說比較差的人來說，只要你好好的努力去拼搏，我相信沒有什麼事情能難得到你的。
天資怕差不怕，就怕你本來就不如人家好，還不去努力，那麼，真的恐怕要成爲一個普通人也難吧！相信自己是最棒的，有了自信，你已經成功了一半，下一半就全憑你的努力與汗水了。
但願不要再發生類似仲永的事件了，太令人傷感了。
傷仲永讀後感10
今天我和媽媽一道讀了《傷仲永》，我知道了，人只有不斷地學習，才能進步。小的時候很聰明，並不代表他長大了也聰明。因爲天才是要付出努力的。
讀完《傷仲永》這篇文章後，的確讓我感到有些“傷”。仲永天生聰明、有才智，年紀小小就能作詩，但最後卻得到“泯然衆人”的結果。
媽媽一直跟我說，當天的事要當天做完，不能半途而廢，只有堅持到底，纔會成功。但是如果不用功，再聰明也沒有用的，結果是不會成功的。學習就是是要用功，來不得半點馬虎，不付出自己的努力，是不會有回報的。只有不斷的積累知識，擴大自己的.知識面，才能成爲一個成功的人。我和方仲永一樣地聰明，但我不能像方仲永那樣半途而廢，一定要持之以恆、努力學習，這樣才能成爲有用於社會的人。
傷仲永讀後感11
我讀了《傷仲永》這個故事後，不禁爲文中的傷仲永感到悲哀。文章的資料是這樣的:有個叫方仲永的孩子在五歲時突然哭着向父母要書寫工具，並立馬提筆作了一首詩，題上了大名。這首詩的文采、含義都不錯。這件事後，他的父親天天帶他去拜訪村中的了，從中獲得利益，但始終不讓仲永理解後天的教育。最終，在若干年後，方仲永的才能消失了，變成了一個平庸的人。
方仲永如此好的天賦，竟然被他父親這個目光短淺而又怎樣愚昧的人給毀了。王安石在他的'文章裏也說了，方仲永天賦過來，但因爲沒有理解良好的教育，最終卻連普通人也不如。我想這就是殺雞取卵的後果，這個父親自尋短見地“剖開”了方仲永，這帶給他父親的只是短期的利益，卻將兒子的一輩子給毀了。
這也告訴我們一個道理，即使有再好的天賦，也必須要努力，天才的構成，與後天的努力密不可分。
傷仲永讀後感12
有人覺得成功往自於先天的天稟，也有年夜部分人覺得成功往自於後天的教習與積累。
人人都知講方仲永吧，他是一個具有先天天稟的偶材，五歲便會作詩。但他的母親只覺得他有先天的天稟便夠了，沒有需要後天的教習與積累，以是沒有讓他上教。後往，鄉里人齊都知講了方仲永是一個天賦，因而便請方仲永的女親吃飯或給錢買方仲永的詩。方仲永的'女親覺得他可以靠方仲永的本收賺錢。因而他便帶着方仲永到各家各戶做客，爲他人寫詩賺錢。後往方仲永長年夜了，但他的知識並出有促進，以是他逐漸天變得和巨人一樣，後往又逐漸天沒有如巨人了。
由此看往，只要先天的天稟是沒法成材的，必須要有後天的教習與積累才止。
在世界上，靠先天的天稟紅材的一個都出有，然則靠後天的教習與積累成材的卻數沒有勝數：居里夫人、愛果斯坦、華羅庚……果而，有了先天的天稟沒有能自豪，要在後天的教習和積累上跟精彩才止。
傷仲永讀後感13
七年級作文：《傷仲永》讀後感
有人認爲成功來自於先天的資質，也有大部分人認爲成功來自於後天的學習與積累。
大家一定都知道方仲永吧，他是一個具有先天資質的奇材，五歲就會作詩。但他的'父親只認爲他有先天的資質就夠了，不需要後天的學習與積累，所以不讓他上學。後來，鄉里人全都知道了方仲永是一個天才，於是就請方仲永的父親吃飯或給錢買方仲永的詩。方仲永的父親認爲他可以靠方仲永的本事賺錢。於是他就帶着方仲永到各家各戶做客，爲他人寫詩賺錢。後來方仲永長大了，但他的知識並沒有增長，所以他漸漸地變得和常人一樣，後來又漸漸地不如常人了。
由此看來，只有先天的資質是無法成材的，必須要有後天的學習與積累才行。
在世界上，靠先天的資質成材的一個都沒有，但是靠後天的學習與積累成材的卻數不勝數：居里夫人、愛因斯坦、華羅庚……因此，有了先天的資質不能驕傲，要在後天的學習和積累上跟出色才行。
傷仲永讀後感14
今天我讀了《傷仲永》這篇文言文，這篇文言文的大意是：一個叫方仲永的小孩兒，他從來沒摸過筆，但在他五歲的時候竟然做了一首“神詩”。仲永的神童功力被他父親拿來賺錢了，不讓仲永讀書。他的功力一點點衰退，最後變成了一個普通人。
讀了這篇文章我非常氣憤，這位父親非貪那筆小財富，葬送了自己兒子的未來。如果方仲永好好讀書，也許會成爲國家棟梁，那麼他們的財富可能不可估量。跟這一點財富相比簡直太不值了，如果方仲永成爲國家棟梁，即使沒有得到什麼大財富，那也可以光宗耀祖。
還想對仲永提一下建議，如果你主動向父親提出去讀書，那麼你可能考中進士啊，再聰明的人不學習也會變成一般人。
在我們的生活中不是也有這樣的.人嗎？有的人是神童，但不學習那也會變成一般人，還有的人不是神通還不學習，那比一般人還要不如，又有一些人雖然不是神童，但他們刻苦努力學習，最後變成了人上人。可貴的是還有一些人天資聰明，還刻苦些學習，那麼他們就會變得更優秀。我們要吃得苦中苦的學習，才能成爲人上人出人頭地。
我們要刻苦學習，因爲知識就是力量，知識可以使你成爲優秀的人！
傷仲永讀後感15
讀《傷仲永》有感，我不由感慨：千奇奇才毀於一旦。文章講敘了一個天才神童由於不學習變成普通人的故事。
在這件事上，仲永並不是不負責任，但他的父親要負主要責任。如果不是“父利其然也”，如果他沒有“日扳仲永環謁於邑人，不使學”。相信十年之後，朝野必又添一前無故人後無來者的曠世奇才。其實仲永的身世便是不幸的.，方家“世隸耕”其父母必是無甚文化。也不知道讀書有用，只爲眼前鄉鄰的一點小小利益，就放棄了兒子的前途。
再說仲永，仲永十二三矣，尚不知學，以至其泯於衆人。因爲他從小就不知道需要學習。
我似乎是明白了王安石爲何而傷，仲永之才千古罕見，只因不學泯然衆人矣。
想起我的兒時，我雖不算天才，可天資不差。記得四年級，那一整個學期我都在打鬧，不知認真讀書。後來，期末考試，我發揮失常了，這是個深刻的教訓，雖說我現在還是有一點那什麼，不過好多了。
說到最後，不得不說仲永是個好老師，他給我們上了生動的一課，教會我們要認真學習。