讀完一本書以後，你心中有什麼感想呢？記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀後感吧。爲了讓您不再爲寫讀後感頭疼，以下是小編收集整理的《爸爸媽媽，我該怎麼看書》讀後感，希望對大家有所幫助。
《爸爸媽媽，我該怎麼看書》讀後感1
週末：學校的老師推薦了一本《爸爸媽媽，我該怎麼看書》的書。這本書是著名兒童作家譚旭東的新作。書中內容豐富，且多元化。針對7—12歲的孩子，分層次、分年齡逐級提供了優秀的閱讀書單，同時給予閱讀指導，非常實用。對於一名整天忙於工作的家長這本書是一個很不錯的選擇。
所謂讀萬卷書，行萬里路。知識對於我們大家來說是非常重要的。可是孩子還小是不懂得這個道理的。那麼作爲家長們我們又該去扮演一個什麼角色？怎樣才能讓孩子主動去對知識產生興趣，對讀書產生興趣呢？
對此我有着以下⒊點看法：
①激起孩子的好奇心！以一個故事作爲開端。比方說我們在吃飯的時候問孩子，寶貝！你知道我們每天吃的米飯是怎麼來的嗎？然後告訴孩子，取憫農一詩“四海無閒田，農夫猶餓死”既意思是天下間沒有一塊不被耕作的農田，可仍然還是有着種田的農夫會被餓死。這是爲什麼呢？對啊孩子就問了這是爲什麼呢？當然這就又可以作爲明天的故事去講了。而孩子一旦有了好奇心，這個時候我們就可以去適當的指導孩子去看相對應的.書籍。
②利用周圍的大環境來改變孩子。古語云：近朱者赤，近墨者黑。然而環境對於一個人的改變是有很大作用的。平時我們可以利用週日的時間帶孩子去圖書館裏，讓孩子切身去感受在圖書館裏的那種安靜的氛圍，去跟隨大家一同去讀書。知識是日積月累的哪怕一天看一頁一年也可以看完一本書對吧。
③身體力行和孩子一同去看完一本書，看完以後互相給對方講一個故事。再者和孩子角色互換讓孩子當做老師來給我們講課，寶貝：今天你在學校又學到了什麼新知識，不如你做老師來教教媽媽吧！這樣不僅鍛鍊了孩子，又可以知道孩子在課堂上有沒有認真的聽課，從而使我們全方位的去更瞭解孩子。
以上是我個人的一些看法和觀點，最後也祝願我們一（6）班的小朋友們一同開心快樂的學習，健健康康的成長。
《爸爸媽媽，我該怎麼看書》讀後感2
上週學校老師給家長們推薦了一本叫《爸爸媽媽，我該怎麼看書》的書，希望我們做家長的認真的讀一讀。抱着學習的心態一路讀下去，勾勾畫畫，收穫頗豐。
這本書的作者是譚旭東老師，他是著名兒童文學作家、親子教育專家，這是一本囊括近幾年國內外著名幼兒文學作家、兒童文學作家以及國際國內著名插畫、繪畫大師作品的詳細兒童閱讀指導讀物。
我總結了一下本書中給我們講述了：要做一個讀書的人，我想首先父母要做一個讀書的父母，那孩子纔能有樣學樣的做一個讀書的人；要享受讀書的樂趣；要閱讀經典和名著，其好處是可以培養耐心，培養思考力；讀書有方法，可以隨讀、細讀和進行批判性閱讀；和孩子分享閱讀的快樂；養成良好的閱讀習慣，即要遠離壞書、少讀流行書和少看電視，少上網；以及如何高效閱讀和文學名著導讀等有關閱讀的方方面面。
我的學生時代，家裏的條件不好，可看的書很少。所以在我女兒上幼兒園時，我經常借一些繪本回來和她一起閱讀，一起看，一起笑，一起簡單的沉浸在書的海洋裏。隨着年齡的增長，識字量的增加，她看的書越來越多，越來越厚，內容也越來越雜。可是我陪着她一起讀書的時間卻越來越少了，當她喊我時，我總是在說媽媽在做家務呢。現在她已經很少再和我一起討論看過的書了。看完本書後，我覺得咱是應該好好的檢討一下了。
書中給孩子們列了一張書單，讓我們明白了什麼樣的書適合自己的孩子，不會再爲孩子選課外書而困惑。書中也講了只要孩子讀的書不是不健康的書，就要對孩子的興趣給予肯定。父母對孩子閱讀的引導，不是根據自己的興趣來的，而是要在尊重孩子興趣的基礎上，儘可能地拓寬孩子的閱讀面並提升其品味。前兩天女兒還講到，等她手上的.《湯小團》（關於歷史東周列國的）看完，借一些和地理英國的書回來給她看一看。對於她的這點小要求，咱還是要努力做到的。
這本書是收集譚旭東老師寫過的一些隨筆，講述瞭如何建立孩子的自信、自尊、愛心；如何培養孩子的閱讀興趣和習慣；如何培養孩子的藝術特長；倡導寬容有愛的家風等各方面。
讀完這本書，讓我明白了閱讀養心，閱讀怡情，閱讀教人審美，閱讀讓人優雅。
《爸爸媽媽，我該怎麼看書》讀後感3
最近，班主任語文老師推薦了《爸爸媽媽我該怎麼看書》這本書，原本以爲是理論學習的工具書，就隨手翻了翻，沒想到譚旭東老師的這本書，真的很值得一讀，難怪得到班主任崔老師的推薦！從粗淺的方面來講，教你怎麼看書，從更深的層次來說，就能讀到譚旭東老師對於教育的思考，同時，也讓我明白了，自己在孩子的家庭教育中，還有很多的欠缺。
自從做了家長以後，我也和大多家長一樣，有着望子成龍，望女成鳳的想法，但一直也不知道從何入手，就拿最簡單的.閱讀來說，自認爲讀書，就必須記住好詞好句，再寫讀後感，一套流程下來，纔會有閱讀效果。爲此，孩子的課外讀物都是經過我的精挑細選，不按要求來閱讀，我就批評他。讀了譚旭東老師的書後，讓我明白了，讀書最重要的是用心，動腦筋，體會文字的美妙之處，進入情景，展開想象和思考，充分挖掘閱讀的潛能。
在孩子上幼兒園的時候，經常親子閱讀，自從孩子上了國小後，學習了拼音，認識了些許漢字，就認爲沒有必要再陪孩子親子閱讀了，應該聽聽很多專家的話，大膽放手纔是王道，讀了這本書，才知道，親子閱讀越早越好，而且可以延續到15歲，而且親子閱讀不是單純地給孩子講故事，而是運用多種的閱讀方法，讓孩子在聽一聽，看一看，玩一玩的閱讀過程中感受，體驗，直到掌握閱讀的內容，喚起孩子的創造力和想象力。
其次，以前在爲孩子選書的時候，總是偏向於作文類，或是故事類的書，例如《柳林風聲》，《小王子》等等，認爲只有這些課標性的讀物才能提高孩子的詞彙量，像類似於圖畫書，科技書，歷史類的書就輕易地否定了。看完了譚旭東的這本書，才知道，只要孩子看的不是不健康的書，要對他的興趣給予充分的肯定，家長對於孩子的閱讀引導，不是根據自己的興趣來，而要建立在尊重孩子的興趣基礎上。儘可能地拓寬孩子的閱讀面。
在這本書中，譚旭東老師還推薦了很多適合爸爸媽媽一起讀的書，甚至還推薦了1—6年級的閱讀書名單。陪孩子成長的過程，其實也是家長再次學習的過程，讓我們家長懂得什麼樣的書適合孩子，不再爲孩子讀什麼樣的課外書而困惑。
願書香伴童年，書香伴人生……