當我們心中積累了不少感想和見解時，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣就可以總結出具體的經驗和想法。那麼你知道心得體會如何寫嗎？下面是小編幫大家整理的領導力讀書心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
領導力讀書心得1
寫這篇書評之前，你是否遇到了以下問題：你是否經常出現很多的無效溝通，很多時間都浪費在溝通上;你的團隊中是否總有極個別人不服管教，總惹麻煩;你是否感覺到團隊中每個人都各自爲政;你是否感覺到團隊的整體效率很低下，解決問題的能力不高;你是否感覺到自己在團隊中天天累死累活，而看到其他人卻總是三天打魚，兩天曬網似的;你是否……一個團隊總會出現各種各樣的問題。那這時候，你就要好好去學習怎麼更好地管理團隊了，如何是團隊人心更齊，更有凝聚力，做事更有效率。即使你是團隊中的普通一員，你也要好好學習怎麼使自己更具有領導力，使自己的溝通也更具效率。
我接觸這本書是我的領導贈予我的，對於這點我心底非常感激。起初我提出要去聽劉瀾老師的高維學堂管理課，我的領導更是大力推薦，所以我在廣州聽了劉瀾老師的課程，直到現在我猶然記得整個過程都是以邊上課邊討論的形式進行的，講究的`是每個人的談想，而不是單純的授課。我現在唯一後悔的是沒在聽課之前好好翻讀這本書，如果研究之後再去聽劉瀾老師的課程會有更深的理解和更大的提升。
在現在的工作中，有時候也會經常回味在課上學的東西，也正如書本中說的：作爲領導者，最基礎的要求就是要主動承擔起責任;如果作爲領導者經常不承擔屬於自己的責任，那麼他在團隊中的信譽就會大大降低。所以作爲領導者，最大的目標就是要成爲自己，爲自己創造出一個更好的人生和更好的自己。領導力應該是承擔責任，動員羣衆解決問題的能力;領導者更要會講故事，更要當老師，經常反思不足，經常深思思考。領導者就應該是應該承擔做出艱難決策的責任、承擔失敗的責任、承擔防患於未然的責任的人。
最後引用這本書的核心點：領導力的關鍵不在於你“是什麼”，不在於你“有什麼”，而在於你“做什麼”。
領導力讀書心得2
讀了這本書，感受頗深。書中說到中層有三類：一流的中層，將自己當作棟樑，是公司的中流砥柱，主動擔起公司的重任；二流的中層，將自己當作夾心餅，被動地完成任務；三流的中層，處處埋怨，只會發牢騷，最終一事無成。
作爲一名中層，我也有同感。我認爲對於一個公司來說，中層幹部是處於承上啓下位置的一個重要環節，對上，是上級領導工作的重要參謀、助手和工作任務、工作指令的主要的執行者；對下來說是公司領導的代言者，是工作任務和工作指令完成情況的督導者和檢查者；對中間來說，是橫向溝通的實施者，一個公司中最難的不是垂直的管理，而是橫向的溝通協調。要做到這三個方面，就要調整好自身的心態和對自身的定位。
對於這種心態影響最大的首先是思維定勢造成的，工作中管理上放鬆和降低了對自己的要求。只是能夠按部就班地完成領導交給的工作，但是創新探索顯然不夠，充其量不過是想分內事的二流中層；其次是心態調整沒有得到較好的梳理和引導。很長時間沒能搞明白一些道理，比如，沒有人能夠原地踏步，將已有的優勢固守一輩子，今天優秀，並不意味着明天還優秀，優勢只有在不斷超越中才能保護。所以，工作中固步自封多一點，對不同意見批評指責多一點，有時還不顧整體的.環境和氛圍而彰顯自己的個性和技能，這些都容易損害形象，傷害感情；再者，沒有使自己的心態調整到位，勇於將已有的優勢歸零，反而放任自己。書中提到“如何才能超越你的優勢？”，將自己歸零，將心態歸零，一切從零開始，只有具備這種“歸零心態”的人，才能不斷地超越，不斷進步。如果認識不到這一點，心態調整是不可能到位的。因此，調整好自身的心態和對自身的定位是做好中層工作的前提。
這本書很適用於“中層管理人”，因爲作爲中層管理人都會有至少這本書裏面3——4個煩惱，人無完人，只有通過不斷的學習掌握管理技能，才能更好的做好“中層管理人”應盡的責任。
領導力讀書心得3
可複製的領導力學習心得在互聯網時代的職場中，領導力已不是個人的一項特質或素質，而是個人綜合實力的體現，這種綜合實力，不僅僅包括智商、情商，還包括着決策判斷、邏輯分析、溝通表達等能力，領導力不是與生俱來的能力，而是一系列可訓練、可模仿、可踐行的能力，通過對樊登老師《可複製的領導力》一書的學習，我深刻的理解到了什麼是可複製的領導力、領導者和管理者的區別、管理者角色、領導力技術等內容。一、明確角色定位。管理者的使命是培養員工，打造有戰鬥力的團隊，而不是將員工的工作都加在自己身上，越俎代庖，事事參與。衡量一個管理者能力的'高低，就是看他能培養多少能幹的人才。在實際工作中管理者要學會授權，別怕員工犯錯，管理者在培養人才的過程中，最大的挑戰就是要眼睜睜地看着員工去犯錯，而且還不能說，要給員工試錯的空間，培養屬於員工的責任感，讓他感覺這件事跟他自己是有關係的，是需要他自己想辦法解決的。要充分調動員工解決具體問題的積極性，就應該讓員工去搭建屬於自己的工作體系。二、構建和諧的工作組織，讓工作變得更加激勵、有趣。伴隨着互聯網成長起來的新一代員工，金錢和夢想已經不是吸引他們工作的最重要理由，讓工作變得有趣或許是一個不錯的方式。要想組建一支優秀的團隊，第一步就是要設定宏大的企業願景，這個願景必須清晰而具體，讓團隊中每個成員由衷認同，並願爲之不懈努力。
領導力讀書心得4
領導力，是當下管理學裏一個特別時髦的詞語。甚至有人說，當今時代就是一個“領導力的時代”。所以，市場上關於領導力的書籍也就特別多，即使一下子找不出上百本，但要在書店裏找出數十本，絕對是件輕而易舉的事情。中層領導力讀後感
是領導者不可通過後天努力被塑造，還是我們被美幻縹緲的“領導力”矇住了眼睛？崔秉權、姜珍求、金賢基、韓桑燁，4位來自韓國的領導力專家，在他們最新的.暢銷書《中層領導力：來自世界500強的中層內訓課》中說：“調查顯示，75.6%的員工離開公司的理由實際上是對上司不滿。也就是說，員工離職並非是炒公司的魷魚，而是炒上司的魷魚”。這就是真相所在，領導力，不是讓人厭倦的光環，不是令人失望的描述，而是努力成爲受人尊敬的上司。
不像以往的領導力着作，《中層領導力》沒有變着花樣去重複領導者任務、領導者特質等陳詞濫調，而是直擊問題核心所在，送給企業中層“十面鏡
子”：無能上司造就低能下屬；監工上司造就愛搞小動作的下屬；獨裁上司造就盲從下屬；自命不凡的上司沒人幫；推卸責任的上司讓下屬無所歸依；表裏不一的上司造就關係疏遠的下屬；不近人情的上司沒人受得了；追求統一聲音的上司抹殺創新思維；偏心上司造就一個應聲蟲和衆多反對派。
今天，如果一個領導者還不停自吹“我是領導”，迷信“訓中，被證明是有效的。
向前看，做人就是做事；向後看，做事就是做人。人，應該永懷敬畏之心，無論是高層、中層，還是底層，自己都必須正確把握“對自己的理解”，懷有成爲“受人尊敬的人”這一目標意識，不斷地努力學習。雖然書名叫《中層領導力》，但這本使人睿智的書，卻是適合每個人讀的好書。
領導力讀書心得5
本人在近期認真研讀了《中層領導的處事方略與說話技巧》這本書，通過讀書學習，進一步釐清作爲單位中層人員應該如何更好的發揮上傳下達作用，怎樣提高自身的處事能力和說話水平，感觸良多，受益匪淺。
培養良好的`處事法、規範執法、文明執法，就必須增強依法行政的意識，弘揚法治精神，牢固樹立“行政權力來自法律，行政執法應當遵守法律，行政違法必須承擔責任”的觀念，做到忠於法律、忠於職守。要按照 “三個服務”的要求，圍繞交通運輸發展的中心任務，端正執法理念、規範執法行爲、創新執法手段，切實維護好交通運輸市場秩序，保障人民羣衆的合法權益。爲此，局法規科一方面加強自身法律法規知識的學習，另一方面通過經常性的學習教育、落實執法責任制、完善執法考覈機制，不斷提高法制意識。
二、全面履行行業管理職能，提升執法效能是做好交通行政執法的關鍵。今年，我們將在全市交通運輸執法人員中開展“執法效能提升年”主題活動。圍繞“服務提質、效率提速、能力提升”目標，加強執法宗旨教育，強化執法能力建設，創新執法監管手段，加大執法監督力度，爲全面履行行業管理職能提供支撐。重點是通過法律法規培訓、崗位練兵比武提升執法能力；通過簡化程序、公開運行、規範自由裁量提高服務質量；通過綜合執法改革，優化執法資源，有效降低多頭執法、重複執法等問題，提高執法效能。
三、加強執法監督，規範具體執法行爲是做好交通行政執法的保證。有着235名執法人員的交通執法隊伍是面對人民羣衆的重要窗口，直接代表了交通運輸行業形象，也很大程度上影響到交通運輸部門的年度考覈測評。
領導力讀書心得6
和管理者一樣，每個家長的身上也同時具有三個角色：領導者、管理者、執行者。要分別發揮好這三個角色，才能帶來領導力的提升，從而成爲一個合格的，成功的父母。
1、領導者的角色
領導者是通過營造氛圍來提升績效的人。
無論是管理團隊還是經營家庭，氛圍都是非常重要的。一個和諧，幸福，有愛，輕鬆，歡樂的家庭氛圍會讓每一個家庭成員都備受關愛和鼓舞，這樣的家庭就是一個能量滿滿的加油站，無論在外面遇到多大的風浪險阻，家永遠都是最溫暖、安全的港灣。所謂天清地寧出神童天翻地覆出神經。所以有問題的孩子背後，一定有一個千瘡百孔的問題家庭。
2、管理者的角色
管理者是通過別人來完成工作的人，只有明確了這個定義，才能避免“事必親躬”的錯誤做法。
凡事親力親爲的父母，培養不出優秀獨立的孩子，孩子的創造力和活力會被壓制，好奇心會被抹殺，在孩子想要發展自己的關鍵期沒有及時的提供支持，選擇循序漸進的放手，等錯過了再想補救，孩子已經失去了探索和求知的興趣，而父母往往也累得筋疲力盡，搞得焦頭爛額，還要還給孩子一句：“我都是爲了你好”進行道德綁架。
什麼都替孩子做了反而會把孩子越推越遠，只有讓孩子意識到他是家裏的一份子，他也有能力爲家裏分擔一份力，孩子纔會體會到價值感和歸屬感，孩子才能明白什麼是責任感。
3、執行者的角色
執行的核心定義是給出結果。
我們往往會在日常生活中成爲控制孩子執行命令的人，而孩子也漸漸的'成爲了只會執行命令的機器，沒有反饋，沒有反思，沒有自己見解，甚至提不出問題。所以，我們在生活中應該多和孩子一起，共同商討解決問題的方案，專注傾聽，啓發式提問，避免用命令式的口吻和孩子溝通，多問開放式的問題，如“你覺得怎麼樣”“你有什麼想法”鼓勵孩子說出自己的想法，激發孩子的思考，讓孩子感受到被尊重。
傾聽的最高境界是要學會反映情感、學會反饋。反饋是塑造孩子正向行爲的最重要工具。
領導力讀書心得7
領導力，是當下管理學裏一個特別時髦的詞語。甚至有人說，當今時代就是一個“領導力的時代”。所以，市場上關於領導力的書籍也就特別多，即使一下子找不出上百本，但要在書店裏找出數十本，絕對是件輕而易舉的事情。
是領導者不可通過後天努力被塑造，還是我們被美幻縹緲的“領導力”矇住了眼睛?崔秉權、姜珍求、金賢基、韓桑燁，4位來自韓國的領導力專家，在他們最新的暢銷書《中層領導力：來自世界500強的中層內訓課》中說：“調查顯示，75。6%的員工離開公司的理由實際上是對上司不滿。也就是說，員工離職並非是炒公司的魷魚，而是炒上司的魷魚”。這就是真—相所在，領導力，不是讓人厭倦的光環，不是令人失望的描述，而是努力成爲受人尊敬的上司。
不像以往的領導力着作，《中層領導力》沒有變着花樣去重複領導者任務、領導者特質等陳詞濫調，而是直擊問題核心所在，送給企業中層“十面鏡子”：無能上司造就低能下屬;監工上司造就愛搞小動作的下屬;獨裁上司造就盲從下屬;自命不凡的上司沒人幫;推卸責任的上司讓下屬無所歸依;表裏不一的上司造就關係疏遠的下屬;不近人情的上司沒人受得了;追求統一聲音的上司抹殺創新思維;偏心上司造就一個應聲蟲和衆多反對派。
這本書，剛剛開始讀，裏面的內容還蠻有意思，尤其是作者跟實際公司情況相仿，模擬了一些公司裏各種各樣的'上司工作作風，發現原來之前我接觸過的上司當中那些是真正有實力的上司，哪些是裝作"有能力"的廢物上司了，這本書很適用於“中層管理人”，因爲作爲中層管理人都會有至少這本書裏面3~4個煩惱，人無完人，只有通過不斷的學習掌握管理技能，才能更好的做好“中層管理人”應盡的責任。
領導力讀書心得8
亞馬遜商業類上榜圖書，超級暢銷書《一分鐘經理人》作者、享譽全球的管理大師肯布蘭佳最新作品——《卓越領導力養成》讓你成爲一生的領導人：一個成功的領導者不會滿足於已有成就而止步不前，因爲領導不僅是印在名片上的一個頭銜，它應該是個具有強大生命力的過程，而要有強大生命力則意味着需要不斷成長。正如肯布蘭佳在本書序言中寫道：“要增強自身的影響、作用和領導效能，個人成長不可或缺……簡而言之，我們成長的空間決定了領導能力的高低。”這本書將引導領導者，確切地說引導胸懷大志的領導者不懈專注於自身的成長從而行之有效地管理自己的一生。
在本書中主人公黛比將指點導師之子布萊克如何開展職業生涯。事業已有建樹的黛比使布萊克明白領導者的成長和個人的成長間的.密切相關。
“你我工作能力的高低將取決於我們是否決心成長，”她說，“作爲領導者，你是時刻準備迎接新挑戰，還是把昨天解決問題的套路照搬到今天的新問題上?”
布萊克在現實世界遇到公司的挑戰就向黛比求助。黛比與布萊克循序漸進地探討了GROW(成長)模式的四種方式。領導者無論工作上還是工作之餘必須按照這四種方式來自我挑戰，展示自身才華，最大限度地發掘自己的潛能。
不論你是公司的首席執行官還是入門級的新員工，本書會令你深受啓發，反思自己的生活，制定長期發展方案。你收穫的不僅會有事業的進步，還會有個人的成就。
領導力讀書心得9
近期，我讀了《領導力》這本書，深有感觸，相信會對我日後的工作產生深遠的影響。
領導力就是激勵一羣人實現一個共同目標的行爲藝術。此書詳細的描述了作爲一個卓越領導人的五種行爲及十個使命。主要圍繞領導力是什麼領導者必備的品質有哪些?如何成爲領導者?以及領導者應該如何領導等問題進行了詳盡的闡述。
本書共七部分，十三個章節。卓越領導的五種習慣行爲包括：以身作則、共啓願景、挑戰現狀、使衆人行、激勵人心。其中強調了信譽是領導力的基石，同時也列舉了受人尊重的領導者的品質，其中包括真誠、有前瞻性、有激情、有能力。
作爲一個領導者，首先，要以身作則，並通過展示自己的能力樹立一個正確的榜樣。第二，要有明確的目標，知道自己想做事情的具體計劃與實施方案，並通過各種方式與追隨者進行交流與溝通，從而與追隨者達成共同的願景與共同的目標，並用你的激情和自信來鼓勵和感召你的追隨者爲之而奮鬥。第三，要有冒險和改革精神。把每一個新的任務都當作新的起點，大刀闊斧的朝目標走進。通過打小勝仗取得最終的大勝利，並善於從錯誤中吸取教訓。往往一個領導者與衆不同的`關鍵之處就在於他能發現存在組織內未被開發的能力和技能。第四，通過信任，分享資源等因素營造良好的氛圍，促進團結協作並盡最大努力幫助你的追隨者，實現組織與個人雙贏的局面。第五，要對組織人員有信心，並對其表現有高期望值。同時也要對組織人員的貢獻給予公正和個性化的認可，並通過各種方式表示真誠的慶祝。
最後，本書強調了每個人都可以通過學習成爲領導者，但在我們學會領導他人前，我們首先要先學會領導我們自己。如何成爲一個好領導是我們衆人的期盼，也是我們的困惑。那麼就讓我們以實際行動，以書中所說的五種行爲和十個使命爲基礎，到現實中去尋找答案吧。