當細細品完一本名著後，想必你一定有很多值得分享的心得，讓我們好好寫份讀後感，把你的收穫和感想記錄下來吧。怎樣寫讀後感才能避免寫成“流水賬”呢？以下是小編幫大家整理的生命生命讀後感，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
生命生命讀後感1
我今天懷着好奇的心情讀了《生命生命》這篇文章，讓我知道了生命如此寶貴。
這篇文章講了三個故事，每一個故事都有不同的道理。第一個故事是飛蛾求生。這個故事讓我知道了生命的珍貴；第二個故事是瓜苗生長，讓我知道了生命的頑強；第三個故事是心臟跳動，讓我知道了生命不是漫長的，是短暫的。
當我讀完第三個故事中的一句話：“我可以好好的使用它，也可以白白的糟蹋它。”意思是人生兩捉態度。第一種是珍惜時間，珍惜生命。第二種是浪費時間，虛度光陰，或者說對生命不負責，強調的就是一個人的兩種態度。
我看見這樣一份報告。某國小剛開學時，有四名學生不知受了何種冤屈，竟有四位學生跳樓死亡，想一想絕境中奮力求生的`飛蛾，它是多麼珍惜生命，被手抓住了。就像獅子一下把你按到地上，你已經看到你馬上到第二世界中了。飛蛾就在這樣的情況下還做出最後的掙扎，是那麼想逃出絕境，迴歸大自然。如果給那四位同學一個小時時間，讓他重讀這篇文章，我想他一定臉紅的像熟透的蘋果。
但童第周就不是這樣做的，童第週上高中的時候，付出十倍的努力，但沒有考上。於是，童第周又付出二十倍的努力，在辦公室讀書，當辦公室關門的時候，老師發現了童第周，讓他快點走。童第周又在廁所讀書，最後在路燈下讀書，晚上三更半夜回到家，早晨五更雞鳴，童第周又讀書。他巴不得讓時間老人多給些時間，一秒當一小時用。可想而知，正因爲這他樣珍惜時間，他當上了舉世聞名的生物學家。
生命是寶貴的，也是短暫的。“一寸光陰一寸金”，我覺的我有些浪費時間。不過，我一不定期要珍惜時間，不浪費一分一秒，也不摧殘生命，讓我們光彩有力。
生命生命讀後感2
生命是什麼？這也許是大家思考了一輩子的問題，也是我正在苦苦思考的問題，但是自從學了杏林子的《生命，生命》後，我對生命有了新的認識。
生命是什麼？在杏林子眼裏，生命就是被抓的飛蛾那種有力的掙扎，儘管希望那麼渺茫，可是這是一種對生命的熱愛、一種珍惜；生命就是一粒香瓜子，雖掉進磚縫中，但是仍然不屈向上，茁壯生長，即使它只活了幾天，可這也是對生命的渴望，對生命的一種追求；在你的身體裏，也有一條生命，它只屬於你，不屬於別人，你可以對它負責，讓有限的生命體現出無限的價值，也可以對它不負責，讓生命白白流失，這一切都由自己決定。
生命是什麼？在我眼裏，生命就是不甘接受命運的安排，像海倫·凱勒，儘管雙眼失明，耳朵聽不見、不能說話。可她卻在這種身體條件下寫出了《假如給我三天光明》；像尼克，儘管從小就沒有四肢，但他仍然堅持學習，突破了自己的極限；像第一季詩詞大會擂主彭超，雖然沒有雙臂，但仍然學會用腳穿衣寫字，大學聯考時他以603分的優異成績，考入四川大學。他們讓自己有限的生命體現出無限的`光彩，讓自己活得更有意義。在我眼裏，生命就是旱地裏，一顆顆小種子在乾旱中仍然冒了出來，這是一種生命，一種對生命的渴望，對生命的熱愛。
生命只有一次，讓我們一起珍惜生命，讓生命在我們的手中散發出屬於自己的光芒。
生命生命讀後感3
學了《生命，生命》一課，我深有同感。記得有一次，我在草叢中發現了一株不尋常的小草，喜歡動手試驗的我立即“解剖”了這株小草，卻發現小草的中心是一顆完好無損的蟲卵。哇！小蟲爲了繁衍後代，能費盡心思把卵藏在小草裏面，這樣，小蟲不僅不會被殺死，還可以一出生就吃到嫩嫩的小草，體現了小蟲是多麼的聰明。
我以前讀過一篇文章，叫做《百合花開》。講的是在一個山谷裏，有一些百合花，因爲它們沒有開花的時候很像野草，所以周圍的野草都不斷地譏諷它們。但是它們（百合花）依然堅定不移地說：“我們總有一天會開出最美麗的花。”它們不理會野草們的嘲笑和排擠，不屈向上，努力吸取雨露和土壤中的營養，茁壯成長。最後，百合花開放了，人們都被它們的美麗和香味深深吸引。野草們都羞愧地低下了頭。看，百合花如此的自信和努力，能不實現自己的夢想嗎？ 小蟲的.生命智慧和野百合對生命的執着對我們有什麼樣的啓示呢？
我們人只有一次生命，命運都把握在每個人自己的手中，我們是珍惜它，好好利用它，和讓自己永生？還是白白地糟蹋它，毀滅它，來個慢性自殺？這都由我們自己決定。我必須好好利用它，讓自己活的光彩有力。 雷鋒曾說過：“生命是有限的，但是爲人民服務是無限的，我要把有限的生命投入到無限的爲人民服務中。”
我們也要學習雷鋒叔叔的精神。我們現在學習知識，是爲了未來，美好的未來！我要和大家一起努力學習，創造幸福的明天！
生命生命讀後感4
生命是寶貴的，也是美好的。磚縫裏頑強生長的小瓜苗，絕境中奮力生長的飛蛾，花叢中感受春光的盲姑娘……
《生命生命》的作者杏林子曾經不止一次問自己，生命是什麼呢?生命是杏林子手中掙扎的.飛蛾;生命是杏林子看到在石縫中頑強生長的瓜苗;生命是杏林子靜聽自己的心跳……
在漫漫的歷史長河中，我們的生命是多麼短暫。但是，只要我們每個人都好好珍惜自己的生命，去創造無限的價值。
這是杏林子的人生感言，她不僅是這麼說的，現實生活中也是這麼做的。
杏林子：她12歲是突然患上了風溼性關節炎，全身大部分不能動彈了，手不能擡，腳不能動，胳膊也不可以擡，頭不能轉，但是他憑着堅強的毅力，寫了許多本書，每一本都是她手裏流出的血和汗……她的書感動了許多人。
我也有這樣一件事，有一年，我去外婆家玩。我和小銀用木棒粘蜘蛛網，我纏住棒子，然後去粘蝴蝶、蜻蜓等，但我發現，每天去同一個地方，都可以看到有蜘蛛網，我慢慢地感到奇怪，最後，我就在那裏等着，看爲什麼每天都有蜘蛛網出現。我先把蜘蛛網弄爛，然後就坐在那裏，我突然看見有一隻蜘蛛開始織網了，它的網是那麼細，風一吹就斷了，但是它卻毫不氣餒，堅持着織了一次又一次，終於織完了，小小的蜘蛛有如此的耐力，我的心有怦然一怔。
這一怔使我明白了要珍惜生命，不能把今天的事推到明天，不能使時間白白流失，因爲這是組成生命的材料，從今以後我一定要珍惜生命，使自己活得更加光彩有力。
生命生命讀後感5
生命是什麼？我坐在臺燈下，手捧着語文書一遍又一遍的讀杏林子的《生命生命》這篇文章，漸漸的對生命產生了很清晰的概念。生命是飛蛾險境求生；生命是小瓜苗在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中不屈向上，茁壯生長；生命是我們那一次次沉穩而又有規律的心跳當讀完課文，我明白了：生命只有一次，對於我們來說，生命是可貴的。
我帶着深深的感動，再一次讀《生命生命》這一篇文章，我聯想起一幅幅感人的畫面，又想起大家心中的歌手姚貝娜，她身患重病，但她還是把最美的歌聲毫不保留的獻給了
我們大家。雨果在40歲得了惡劣的心臟病，醫生說他活不了多久，可是，雨果天天對生活充滿了希望，最後，他活到了80歲，成了長壽者。還有聾啞人，雖然他們一生下來就是殘疾，但是老天爺給了她們跳舞的天分，她們把《千手觀音》帶給大家太多的感動了。
可是，有一些人卻在踐踏生命，有人天天在電腦前把時間大把大把的浪費掉；有的人受到一點委屈和挫折就想放棄生命；有的`人竟然爲了錢把稀有的動物殘忽的殺掉或賣錢
難道這些事情，不是在踐踏生命嗎？
杏林子說過，生命是一曲憂美的交響曲，是一篇華麗的經典詩詞，是一次次經歷挫折的遠航，生命是可貴的！我們要好好保護它，不要輕易放棄生命，也許你是殘疾人，你也要把自己的生命活的更加精彩。
生命生命讀後感6
自從讀了《生命，生命》這篇文章後，我非常感動，我感動飛蛾那種求生的慾望，飛蛾明明知道逃不出人的手掌，但它掙扎着，極力鼓動雙翅逃生。我感動小瓜苗那頑強的生命力，小瓜苗明明知道自己在沒有陽光沒有泥土的磚縫中只能活幾天，但小瓜苗仍然不屈向，茁壯成長，小瓜苗抓住一切機會快速生長，即使它僅僅活了幾天。我感動杏林子對自己責任。
這篇文章的作者杏林子，自從12歲就得嚴重的“類風溼性關節炎”，全身上下90%的關節全部壞死，她的腿不能動，腰不能彎，手不能動，就連脖子也只能稍微的轉一轉，但是殘疾的`她並沒有放棄，而是堅強的走着她的人生之路，杏林子憑着自己的熱愛和毅力，成爲了壇上最著名的作家。她一生寫了四十多本小說、傳記還有劇本，被稱爲“最具影響力的作家”。杏林子創造了奇蹟，一個全身90%的骨節壞死的殘疾人，是不可能寫這麼多的小說、劇本還有傳記，而她卻創造了奇蹟。
可是有些人卻不珍惜生命，有的殘疾人認爲自己已經殘疾，就天天躺在牀上，什麼事也不幹，本來他可以創造奇蹟，可是他卻選擇了放棄。我也一樣，科學老師精心準備的一堂課，卻被我們搞糟了，我們說話的口音讓老師精心準備的這一堂課沒上成。
每個人都陽生命的主人，無論是健康還殘疾，都有生活的權利，都可以創造一屬於自己的繽紛世界。
生命生命讀後感7
今天，我們學了《生命，生命》一文，學完這篇課文後，我對生命有了新的看法，這篇課文令我震憾。
這篇課文寫了飛蛾求生、磚縫中的瓜苗、靜聽心跳三個小故事。其中飛蛾求生這個故事最令我感動。當作者兩根手指夾着一隻正在奮力求生的飛蛾、作者心一軟把它放掉的那一瞬間，讓我深受感動。一隻渺小的飛蛾，一隻不引起人們目光的小飛蛾，一隻沒有思想、沒有夢幻的小小飛蛾，竟然有如此大的求生慾望，這種強烈的`求生慾望令我不可思議。這讓我想起一些不愛惜生命和渴望生命的故事。
有一次，我在看電視，突然一個節目吸引了我的眼球。這個節目講了一個這樣的故事：一個叔叔愛抽菸，對家人不管不問，別人對他少抽點兒，他也不聽，把所有的家當都用來買菸了，沒煙就伸的向人借，但他總是隻借不還。突然有一天他臉色蒼白，手又不停地抖，等別人發現他時，這個生命已經沒有了。
還有一次就是我在沙地裏捉到了一隻小蟲子，我把它埋到了我堆的“城堡”裏，可過了一會兒，它卻爬了出來，我不甘心又把它埋起來，並用腳使勁踩了踩。心想這個小傢伙這回再也出不來了吧！可是我錯了，這個小傢伙還是爬了出來，而且我能看出它是很艱難地在爬。我的心軟了，最終把它放走了。
這一個個生命告訴我，每個生命都是珍貴的，我們應該珍愛生命，讓每個生命都綻放出光彩。
生命生命讀後感8
我讀完了《生命 生命》這篇文章，心情卻久久不能平靜，因爲它給了我一種來自於心靈深處的震憾，那就是珍惜自己的青春年華，不讓它在平凡中流逝，綻放出它應有的光彩。
我不知道生命是什麼，但我知道它像什麼。
生命像向東而去的一江春水，它從高處發源，冰雪是它的前身，它聚集起許多細流，合成一股有力的洪濤，奔流而下，它曲折地穿過了懸崖峭壁，衝倒了層層積土，挾卷着滾滾的泥沙快樂勇敢地流去，它享受着一路上所遭遇的`一切。
生命屬於任何生物，飛蟲吐完絲，它的生命可能就到頭了，可它從不抱怨，仍不惜扭曲着肢體吐出潔白無瑕的絲，這其中一定藏着對天空的嚮往，對生命的熱愛。
有些植物的生命只有一年，從春天發芽，春夏之季開花結果，秋天成熟，深冬枯萎。它們用自己短暫的生命奉獻給了他人，體現了無限的價值。有人可能會問“這些植物的生命只有一年多，這麼短，怎麼體現價值的？”那麼我會自信地回答：“不，冬天它只是沉睡，第二年春天它又會再次擡起頭看着這熟悉而又陌生的世界，繼續用身體配合陽光淨化着空氣，用花粉配合着昆蟲釀出香甜的蜜，用果實滿足人們的口舌之慾。”這種無私奉獻的精神你能做到嗎？
在讀完《生命 生命》後，我不由想起了蕭楚女說過的一句話：人生應該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。是呀！人生不是黑暗的，而是光明的，但需要你來打磨它，它纔會放出璀璨的光芒。讓我努力奮鬥吧！使自己的人生髮出耀眼的光芒吧！
生命生命讀後感9
人一生中，最寶貴而又最脆弱的就是生命。生命對於每個人來說只有一次，我們怎樣才能讓有限的生命體現出無限的價值呢?今天，我學習了《生命，生命》一課，作者通過飛蛾求生的案例讓我知道了飛蛾在自己的生命面臨威脅的時候無論能否逃生，它都沒有放棄求生的努力，都有強烈的'求生慾望。小小的飛蛾都極其珍惜自己的生命，更何況人呢!磚縫裏長出的瓜苗是我懂得了一粒香瓜子沒有陽光沒有泥土的情況下竟然茁壯成長，不屈向上。說明了香瓜子頑強的生命力和不屈不撓的意志。作者又通過傾聽心跳告訴我們生命是單單屬於我們自己的，我們既可以好好使用它，也可以白白浪費它，一切全由我們自己決定，我們一定要好好珍惜生命。
我作爲一名國小生，生命的價值就在於學習知識，在上課時一定要認真聽講，積極回答問題，不做與上課無關的事情。回家後認真完成老師佈置的作業，複習當天學過的知識，還可以幫助父母做些力所能及的家務，開開心心的面對生活，微笑面對困難，微笑面對挫折，微笑面對失敗，用積極向上的人生態度健康成長。人的生命是一首首動聽的歌，也是一幅幅精美的畫，不同的人生有不同的色彩，有的絢麗，有的平淡，我要通過自己的努力爭取活出絢爛多彩的人生。
學習了這篇課文後，我對生命的意義有了更深的感悟。就像保爾·柯察金所說，人最寶貴的是生命，生命屬於人只有一次，人的一生應當這樣度過：當他回首往事的時候，他不會因爲虛度年華而悔恨，也不會因爲碌碌無爲而羞愧。
生命生命讀後感10
前一段時間，我有幸拜讀了著名作家杏林子寫的《生命生命》一文，心靈受到了極大的震撼。
這篇文章列舉了三件事：飛蛾在絕境中求生，香瓜子在惡劣環境中生長和作者靜聽自己的心跳。當我讀到“我可以好好使用它，也可以白白糟蹋它。”這句話時，我對生命有了一個全新的瞭解：生命是頑強的，是脆弱的，是短暫的，也是寶貴的。對待生命，你可以選擇“珍惜”，也可以選擇“糟蹋”；對待時光，你可以選擇“浪費”，也可以選擇“珍惜”。
杏林子從十二歲就患上了類風溼性關節炎，全身關節大部分遭到損壞，致使她腿不能行，肩不能舉，手不能擡，頭不能轉。國小畢業後便輟學在家的她，殘而不廢，學而不惰，數十年堅持自修，憑着堅強的毅力，筆耕不輟，寫出了40多本著名的.散文、小說、傳記、劇本。對比杏林子，再看看自己，讓人感到內心慚愧。記得每次做作業，都是寫寫停停，停停寫寫。兩分鐘去趟廁所，三分鐘喝杯飲料，偷偷摸摸還要看會兒小人書。聽到爸媽的腳步聲，馬上又開始寫作業；爸媽一離開，又開始了新一輪的“摳、摸、唆”兩個小時過去了，連一張數學小卷還沒完成。杏林子都能熱愛生命，珍惜時間，我這個健全人又何嘗不可呢？我這是在浪費時間，糟蹋生命！我爲自己的行爲感到深深的愧疚。從現在開始，我一定要珍惜生命，讓有限的生命體現出無限的價值。
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。生命不會有第二次，讓我們在有限的生命裏，努力學習，活出更大的精彩！
生命生命讀後感11
以前，我常常想，生命究竟是什麼呢？
今天，我們學習了杏林子的《生命 生命》這篇課文，文章通過“飛蛾掙扎求生”，“香瓜子不屈向上”和“自己聆聽心律跳動”三件事，讓我明白了：生命是渺小的，就像沙漠裏一粒金黃的沙塵，一點兒也不起眼；生命又是偉大的，就像一顆顆璀璨的明珠，珍貴無比。
父母給予了我們生命這個美好的東西，它很珍貴，屬於我們每個人的只有一次。我們生活在這個世上，會遇到許許多多的苦難。有人在苦難面前輕易捨棄了自己的生命；也有人面對苦難，卻造就了輝煌的人生。我們一定要珍惜生命，讓有限的生命體現出無限的'價值，讓自己的人生活得更加光彩有力。
在學校，我經常會見到這樣的場景：走廊上，幾位同學橫衝直撞，根本不顧及自己和別人的安全；欄杆前，有同學踮起腳尖，甚至跑上欄杆，好奇地向下張望；樓梯上，有的同學不是走下樓，而是跑下去……
每當看見這樣的情景，我的心裏就像有隻小兔子一樣“嘭嘭”直跳。這些同學有沒有想過這樣會導致什麼後果呢？在走廊上飛奔的同學一旦掉下去，後果是可怕的；從扶手上往下滑，只要稍不注意，就會跌落，導致骨折，腦震盪……人的生命是脆弱的，一旦發生什麼意外，就會留下永遠的傷痕；健全的身體一旦失去，將永遠無法挽回。
生命是用來珍惜的，是用來熱愛的，有了生命，才能愛家，愛國，愛這個世界，請你們珍惜——這個火熱的生命
生命生命讀後感12
讀了《生命，生命》這一篇課文，令我也常常在想：生命究竟是什麼？
你知道一羣螞蟻被火圍困時，怎麼逃生的嗎？只見螞蟻們快速抱成一團，成了一個大圓球，滾着衝出火海！在逃難時外圍的螞蟻一隻只喪生於火海之中，大火吞噬着他們的生命，而他們的英勇獻身卻換來了其他螞蟻的一絲生機，他們的生命在那一瞬間不再卑微和短暫，它變得偉大！變得那樣長久！此刻，我明白了！我終於明白了！生命的意義在於付出！在於捨己爲人！
你想過一隻蚊子被蜘蛛網粘住是什麼樣的嗎？是等待死亡，還是垂死掙扎？可這隻蚊子明知死亡已經找上門來，但他掙扎着，奮力鼓動雙翅，似乎他心中的希望之火還未磨滅！一隻蚊子在他生命的最後一秒也在掙扎着，試圖逃脫，他渴望生命的精神是多麼強烈！我知道了！生命的意義就是：不要放棄希望！
與螞蟻這種卑微又弱小的生命相比，我們站在生物鏈頂端的`人類是不是變的渺小了？想想生活中，到底有那些人是真正捨己爲人了呢？
再與蚊子一比，我們人類是不是更加渺小了呢？我們人類在大難臨頭時，腦子裏留下的只是絕望，連一點掙扎都沒有。
我的生命雖然短暫，但我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值，與其做個連小爬蟲都不如的貧乏生命，那爲何不做個偉大的人呢？
五年級:xxx
生命生命讀後感13
期待每天下班的時間，那個時候是我最開心的時刻，因爲那個時候就可以跟她單獨在一起，每天晚上送她回家是我最幸福的事，總覺得回家的路是那麼短。翻山越嶺的另一邊，不過是32個小時的思念；
《生命 生命》這篇文章是由飛蛾求生，縫裏長瓜苗，傾聽心跳這三個部分組成的。
當我讀到第一部分時，一句話讓我深深感動着。“但它掙扎着，努力着，極力鼓動着翅膀，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣的強烈!那樣的鮮明!”這是劉俠在寫作時，一隻小飛蛾讓她得到生命的啓迪。小飛蛾的掙扎，是對自己生命將要面對極大威脅時的一種抗爭。無論多麼危險，無論能否成功逃生，小飛蛾從沒有放棄求生是努力。劉俠筆下這隻在絕境中掙扎的小飛蛾更讓我受到，凡是生命，都會珍愛自己的生命，小到昆蟲，大至人類。
在文章的最後一段，表達了作者的積極的人生態度。她說：“雖然生命短暫，但是我們卻可以讓有限的`生命體現出無限的價值。”我記得盧梭說的一句話：“一個人生命的價值是由自己決定的。生命是短暫的，但是，我們可以努力創造無限的生命價值，讓生命穿越時空，成爲遠恆。”或許，盧梭的話是對劉俠精神最好的註釋吧!
這就是《生命 生命》，雖然看起來很普通，可當我們細細品嚐的時候，卻能發現其中無盡的知識，裏面對生命的詮釋，非常值得我們學習。
生命生命讀後感14
有一次在課堂上，老師教了我們學了一篇<<生命、生命>>的課文，課文內容主要講的是作者在家裏寫作的時候，一隻飛蛾在她的頭頂飛舞時，無意間騷擾了作者，被作者抓住了，當飛蛾鼓動着雙翅拼命掙扎時，作者忽然感到了一股生存的'力量，讓作者爲之一振，由此作者把飛蛾放生了。還有讓作者體會到生命可貴一件事，一次偶然作者發現在牆角的磚縫中掉進一粒香瓜子，過了幾天，香瓜子竟然冒出一截小瓜苗，這讓作者更是吃驚，作者想：“小瓜苗在沒有陽光、沒有泥土的情況下都能不屈向上、茁壯生長。雖然是短暫的生命，但它有頑強的生命意志”。更何況是我們生命的強者人類呢，所以我們更不能輸給比我們弱小的生命。
自此，在一次接受醫生檢查身體時，想到飛蛾和香瓜苗的堅強生命意志而想到我們每個人的生命是由自己決定的。只要我們有頑強的生命意志就可能會戰勝所有困難，而堅強的生存下去。
從這篇課文當中我領悟到，生命的可貴，在生活中不管有多麼困難，都要把每件事情儘量做的最好，生命是屈於自己的，我們要好好使用它，不要白白浪費了大好時光，更不能讓它白白流失，我們一定要珍惜生命，愛護生命，雖然生命美好而短暫，但我們卻要讓有限的生命，體現出無限的價值，讓我們的生命展現出耀眼的光芒！
生命生命讀後感15
當太陽微笑的時候，已經是早上，我打開書，仔細地閱讀一篇《生命生命》的文章。當我讀完後，這篇文章告訴了我：作者通過捉飛蛾、贊瓜苗、聽心跳知道了生命的重要性，讓作者領悟了生命是有限的，但卻可以讓自己把生命變成無限的價值。
這時，使我想到了生活中，有些人禁不住打擊或不珍惜自己的生命，使自己成爲社會的負擔，其中就有一件事：有一個學生考試的時候偷看了別人的卷子，被正在巡查的老師看見了，老師非常生氣，馬上就把那名學生的考試資格給奪去了，還在卷子上打零分，又要那名學生聽寫單詞、默寫單詞、背單詞、讀單詞等等。
晚上，那名學生回到家裏，悶悶不樂地坐在椅子上說：“當着那麼多同學的面子，要我寫這個，寫那個，又在我的`考試卷上打零分，簡直是欺人太甚，弄得我多沒面子啊，乾脆自殺算了，如果我不自殺，還能在江湖混混嗎？”說完，他就睡了。
到了第二天，這名學生跳進湖裏自殺，過了一天又一天，屍體浮了上來，有個路人看見了，連忙叫警察和救護車趕來，當救護人員來到這裏時，那名學生已經去世了。死者的家屬非常傷心，警察說：“又一件自殺案，現在年青人怎麼不愛惜生命，說什麼就什麼？”
這件事，使我感受了我們不要去折磨自己，而是要珍惜自己的有限生命。
社會上還有另一種人，他們是非常熱愛生命的人，就拿阿炳來說吧，有一天，阿炳不幸染上了一種疾病，導致了雙目失明，可是他並沒有放棄，而是堅持發揮自己的特長，終於等到了出人頭地的日子。
社會上的兩種人，第一種是不愛生命的人，第二種是熱愛生命、保護生命、珍惜生命的人，我希望，世界人民都站在第二種人的角度去做。作文