當閱讀完一本名著後，想必你有不少可以分享的東西，此時需要認真思考讀後感如何寫了哦。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編幫大家整理的《偷書賊》讀後感，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
《偷書賊》讀後感1
花了兩週的時間和孩子共讀了這本書，書的角度很獨特，開始的時候，從死神的角度來描述一個納粹時期德國一個小鎮上的故事。
九歲小女孩莉賽爾在戰亂中失去弟弟並被德國慕尼黑貧民區的一戶人家收養，她的養父教她認字讀書，將她帶入了文字的世界。莉賽爾從此對閱讀有了強烈的執着。書本讓她熬過了現實的苦難，也不可思議地幫助了周圍同樣承受苦難的人。
在那個最黑暗最殘酷的戰爭年代，大人彼此仇恨咒罵，老師狠毒無情，戰火紛飛威脅着每個生命，但幸好莉賽爾又遇到那麼多讓人溫暖的人，這些人在納粹的恐怖氣氛下依然保留善意，養父母冒着風險收留猶太人，鎮長太太分明知道小女孩偷了她的書卻依然爲她敞開大門，大男孩魯迪一直勇敢的陪伴，這些在死神的描繪下讓我們看到了戰爭中的美好，然而戰爭永遠伴隨着尖叫和鮮血、痛苦和傷痕、絕望和死亡。
以死神開頭也以死神結束，莉賽爾的小鎮遭到空襲，除了莉賽爾所有的人都在睡夢中死去，死神撿起一個個靈魂，那個時候，你彷彿看到莉賽爾站在灰濛濛的煙霧中，絕望的看着她的逝去的親人，眼眶溼潤了。
孩子很少讀有關戰爭的書，她問我什麼是納粹，爲什麼要殺猶太人，簡單的給她講了一下，看到她嚴肅的`表情，也沒再多說什麼，這本書或許讓她感到了戰爭的殘酷，但我想她更瞭解了人與人之間的善意，像戰亂中開出的小花。
《偷書賊》讀後感2
今天，天氣未見一絲好轉，還是灰濛濛的，就像是老天爺在惡作劇似的。我穿上毛衣、外套和手套，拿起一把大雨傘，便走出家門了。來到書城，看見一本書，我頓時來了興趣，馬上捧起書來看。
這本書是《偷書賊》，9歲小女孩莉賽爾和弟弟在戰亂中被迫送到寄養家庭，但弟弟不幸死在旅途中，莉賽爾在弟弟冷清的喪禮後偷了一本掘墓工人的手冊，爲的是要紀念自己永遠失去的家庭。寄養家庭位在慕尼黑凋蔽貧困的區域，大人彼此仇恨咒罵，老師狠毒無情，戰火時時威脅人命。莉賽爾每晚抱着掘墓工人手冊入睡，惡夢不斷。養父爲了讓她安眠，於是爲她朗誦手冊內容，並開始教她識字。對照着戰場上萬人之間的爭奪殘殺，莉賽爾藉由閱讀與文字所散發的力量，讓死神驚訝地睜大了眼睛，一面收取戰場上的靈魂，一面思索人性的深奧：爲什麼人類一面展現殘酷的殺戮，一面又有發自內心的關愛呢？
在這裏面，死神曾說過，他不是戰爭的朋友，相反戰爭是他的老闆，老闆的命令他必須服從，或許他並不願意。同樣的一件事情，怎麼會如此醜惡又如此美好，有關於此的文字和故事怎麼可以這麼具有毀滅性，又同時這麼熠熠生輝？
《偷書賊》讀後感3
還有魯迅先生。其實跟他們沒什麼關係了。
讀完書的第一感覺是美好和善良。莉澤爾一出生就沒有父親，弟弟死在火車上，後又與母親分離。可不幸中的幸運是她去到了莫爾辛。她有了在她害怕的時候陪着她教她認字陪她讀書給她拉琴愛她的爸爸，她有了一口一個小母豬愛她的媽媽，她有了爲她在冰冷的河裏撿書爲她贏金牌陪她一起給猶太人扔麪包偷蘋果偷書的愛她的魯迪，她有了馬克斯，送給她書的朋友，她有了無比善良的鎮長太太，開着窗子等待她去偷書，爲她準備好食物等她去偷。就連最後整條街上的人都死掉的時候她還活着，真的感到上天眷顧她。
從《掘墓人手冊》開始，一本一本的書讓她成長，給她力量。文字的力量是特別的，他們可惡的元首也是用文字欺騙了他們，用文字殺死了許許多多的猶太人和平民。最後引用書中的一段話。
我想說，我常常高估也常常低估人類，唯獨很少正確地估量他們。我想問她，人類怎麼可以如此醜陋又如此美好，他們的文字爲何可以毀滅一切，又可以璀璨奪目？
這個問題需要思考，需要不斷的長久的思考。
《偷書賊》讀後感4
作者很會講故事，連我這個前兩天還說着偏愛散文從沒完整看完一本小說的人從開始看的那天起就一顆心被掛住了。作者以死神的第三人稱視角來敘述卻將情感傳遞的很好，簡單的帶出了在二戰背景下德國普通民衆動盪不安的生活，以及猶太人被迫害的框架。前期很爲馬克斯心疼，原本對全世界反對種族歧視沒那麼特別的感覺，直到看到馬克斯，僅僅是因爲當權者貪婪，就讓一整個種族毀滅。我也是德國人啊，爲什麼我卻只能活在地下，我渴望陽光。看到時真的心痛到不行。結尾也很燒心，最後2章幾乎哭着看完。悲劇真的是將最美好的事物毀滅給你看，一片廢墟里堆得像山一樣高的人兒，小母豬一個個告別，想起了當年汶川地震，天災發生時就是這樣的場景，可這是人禍。那個檸檬黃頭髮，跳到齊腰的冰冷的河水裏只爲追逐一本書，笑着說給我一個吻的男孩我也愛他。只能說，這是時代的悲劇，在戰爭年代人人都是悲劇，文字可以作爲當權者的武器毀滅世界，也可以支撐着那些心底尚有一絲求生慾望的人度過最艱難的日子。只希望，世界和平，用無戰爭。