在日常學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的成語接龍國小作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
成語接龍國小作文 篇1
爲了提高我們的成語水平，我們進行了一次成語接龍大賽，還有獎品——我最喜歡的棒棒糖。
老師發紙時，我望着對手，心裏正想着：成語接龍，你肯定不是我的對手，爲了得到棒棒糖，我一定會做得又快又好的，拿到紙，我便開始奮筆疾。我先把從前看見過，聽見過的成語認認真真的填好，看到其中有一個成語是“（）明半（）”時，我想到了一個好辦法：按照剛纔填好的成語一個一個的倒着填。這個辦法果然有用，沒過多久，這個不會的成語就被我一一“殲滅”了。我生怕對手比我快，一填完就立刻叫到：“我寫好了。”老師開始檢查我的成語，一次檢查下來，居然一個都沒有錯。我有點得意的望了對方一眼。沒過多久，他也做好了，老師一檢查，發現有兩個錯了，這根獎品棒棒糖自然就被我收進了口袋。
我一邊吃着棒棒糖，一邊用得意的眼光看着對手，心裏別提有多高興了。
成語接龍國小作文 篇2
放假了，爸爸和媽媽帶我去超市玩，我們一進超市門，哇!看到好多好多的人呀，我大吃一驚，不由的感嘆起來。
爸爸看到了，笑着對我說：“怎麼樣，看到這麼多人，敢不敢以這個景象來一次成語接龍比賽。”“好啊!”我信心百倍，首先說道：“人流如潮”，媽媽立馬說：“人來人往”，“人山人海”我立刻接着說了一句，說完我還得意的看着媽媽，爸爸在旁笑着說：“門庭若市”。“
熙熙攘攘”我想了想又說了一句，爸爸和媽媽佩服的說：“呀!你真厲害”。我聽了別提有多高興呢。
逛完了超市，我問爸爸：“成語接龍真好玩，下次繼續。”爸爸笑着點點頭說“好啊”。這一次去超市，雖然超市人很多，但我覺得收穫還是挺大的。
成語接龍國小作文 篇3
星期六上午，我們在幸運星小記者班舉行了一場有趣的.活動——成語接龍。
王老師把我們分成了兩組，並定下規矩：分兩個組，哪一個接的詞語多，哪個組就勝利。如果有回答不上來，其他人可以幫他回答，而回答不上來的這個人就要表演一個節目。
第一輪開始了，第一組先說。王老師先給了個詞“守株待兔”，張宇康先是一楞，隨後拿起他的電話手錶開始查找，“不行！犯規！”同學們不服氣地喊道，張宇康只好放下手錶開始思考。五、四、三……“時間到，下一組。”王老師說。
到我們這組了。第一個接龍的是倪俊飛，老師給出一個詞“不恥下問”。“不恥下問……問問……問道於盲。”倪俊飛馬上大聲回答到，“盲人瞎馬，”“馬到成功，”後面的同學也接下來了。功、功什麼呢？到徐熙瑞的時候卡住了。組員們都用焦急的目光看着她，“功敗垂成，”有人小聲提醒道，可徐熙瑞還是不開口，“五、四”，王老師開始報數了，“三、二、一”，“好結束，表演節目”。王老師宣佈道。徐熙瑞最終沒有接上來，只好背誦了一首《出塞》。
經過幾輪的激烈比拼，最終第一組勝利了。看着他們一個個得意的樣子，我們都下定決心，下次一定要贏回來。
雖然這次比賽我們輸了，但是我們也積累了許多的詞語，也理解了遊戲的意義，真希望下次還有一些這樣的活動！
成語接龍國小作文 篇4
星期天，我們作文班進行了一場有趣的成語接龍比賽。
老師走進教室，教室立即靜了下來。“成語接龍。”大家看到老師在黑板上寫下了這四個大字，不禁脫口而出。有位同學站起來問老師：“難不成我們要玩成語接龍？”
“沒錯。”老師看着我們笑着說。
“太好了！”同學們異口同聲地說道。
“安靜！”這一聲令下，我們都不議論了。“接下來我講一下規則，男生和女生分成兩隊，一隊提問，一隊回答。在十秒鐘內回答不出來，就罰背一首唐詩。十秒鐘內回答出來則由另一隊回答。答對加一分，答錯對方加一分。”老師講解道。
不一會兒比賽就開始了，老師說：“女士優先。”我們聽了立即討論起來，有人提議：“我們先給他們一個下馬威，出一個難一點的。”大家想了一會兒，我組同學大聲說：“心安理得。”對方聽後，立即思考起來。只見他們你看着我，我看着你，還不時用手抱着頭，還是沒想到，只好乖乖認輸。
接下來他們出題，我們答。不一會兒，題傳了過來，“一諾千金”四個字。我心想：金、津。突然蹦出來了個“金口玉言”，正要說時，已經有人回答了出來：“金口玉言。”我聽後不禁有些小失望，心想：沒事，還有很多輪的。這一輪，我們贏了，慢慢地，我們打成了平局。
不知不覺就到了最後一輪，也就說這一輪是決勝局，氣氛變得凝重起來，歸男生問了，突然，一個“朽木死灰”傳到了我的耳邊。“灰”怎麼說？就在這緊要關頭，我的腦袋裏閃出了“灰頭土臉”，便立即大聲地說了出來。這一刻，我們懸着的心終於落下來了，最後我們以一分險勝。
這個遊戲告訴我們：平時要多積累一些詞語，增加自己的學識。